【新教材教案】4.3.1等比数列的概念 (2) 教学设计- (人教A版 高二 选择性必修第二册).docxVIP

4.3.1等比数列的概念 (2) 本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修二》第四章《数列》，本节课主要学习等比数列的概念 数列是高中代数的主要内容，它与数学课程的其它内容（函数、三角、不等式等）有着密切的联系，又是今后学习高等数学的基础，所以在高考中占有重要地位。 学生在已学习等差数列的基础上，引导学生类比学习等比数列，让学生经历定义的形成、通项公式的推导过程，体会数形结合的数学思想，体验从特殊到一般的研究方法，学会观察、归纳、反思，进一步培养学生灵活运用公式的能力。发展学生逻辑推理、直观想象、数学运算和数学建模的的核心素养。 课程目标 学科素养 A. 能够运用等比数列的知识解决简单的实际问题． B．能够运用等比数列的性质解决有关问题． 1.数学抽象：等比数列的性质 2.逻辑推理：类比等差数列性质推导等比数列性质 3.数学运算：等比数列的运用 4.数学建模：运用等比数列解决实际问题 重点：运用等比数列解决简单的实际问题 难点：等比数列的综合运用 多媒体 教学过程 教学设计意图 核心素养目标 温故知新 二、典例解析 例4. 用 10 000元购买某个理财产品一年. （1）若以月利率0.400%的复利计息，12个月能获得多少利息（精确到1元）？ （2）若以季度复利计息，存4个季度，则当每季度利率为多少时，按季结算的利息不少于按月结算的利息（精确到10- 分析：复利是指把前一期的利息与本金之和算作本金，再计算下一期的利息.所以若原始本金为a元，每期的利率为r?，则从第一期开始，各期的本利和a?, a1+r， 解：（1）设这笔钱存?n?个月以后的本利和组成一个数列 则an 首项a1=10 所以a12 所以，12个月后的利息为10?490.7-104 解：（2）设季度利率为?r?，这笔钱存?n?个季度以后的本利和组成一个数列 首项 b1=10 于是 b4 因此，以季度复利计息，存4个季度后的利息为 1041+ 解不等式1041+r 所以，当季度利率不小于1.206%时，按季结算的利息不少于按月结算的利息. 一般地，涉及产值增长率、银行利息、细胞繁殖等实际问题时，往往与等比数列有关，可建立等比数列模型进行求解． 跟踪训练1. 2017年，某县甲、乙两个林场森林木材的存量分别为16a和25a， 甲林场木材存量每年比上一年递增25%，而乙林场木材存量每年比上一年递减20%. (1)哪一年两林场木材的总存量相等？ (2)两林场木材的总量到2021年能否翻一番？ 解：(1)由题意可得 16a(1＋25%)n－1＝25a(1－20%)n－1， 解得n＝2， 故到2019年两林场木材的总存量相等． (2)令n＝5，则a5＝16aeq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(5,4)))4＋25aeq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(4,5)))42(16a＋25a)， 故到2021年不能翻一番． 例5. 已知数列an的首项a （1）若an为等差数列，公差?d=2 （2）若an为等比数列，公比q=19 分析：根据题意，需要从等差数列、等比数列的定义出发，利用指数、对数的知识进行证明。 证明（1）：由a1=3，d=2 an 设bn=3 bn+1 又 b1 所以，3an是以 27为首项，9 证明（2）：由a1=3, q a 两边取以3为底的对数，得log 所以 log3an+1- 所以，log3an是首项为1，公差为 1.若an 2.若数列an是各项均为正的等比数列，则数列log 例6.某工厂去年12月试产1050个高新电子产品，产品合格率为90%.从今年1月开始，工厂在接下来的两年中将生产这款产品.1月按去年12月的产量和产品合格率生产，以后每月的产量都在前一个月的基础上提高5%，产品合格率比前一个月增加0.4%，那么生产该产品一年后，月不合格品的数量能否控制在100个以内？ 分析：设从今年1月起各月的产量及合格率分别构成数列an，bn,则各月不合格品的数量构成数列anbn，由题意可知，数列an是等比数列，数列b 解：（1）设从今年1月起，各月的产量及不合格率分别构成数列an，b an b 则从今年1月起，各月不合格产品的数量是 an bn=1050×1.05n- 由计算工具计算（精确到0.1），并列表 ?观察发现，数列anbn先递增，在第6项以后递减，所以只要设法证明当n≥6时，an 由an+1 得n5 所以，当n≥6时，a 又 a13b13 所以当13≤n≤24时 所以，生产该产品一年后，月不合格的数量能控制在100个以内. 通过与等差数列进行对比，发展学生类比思维能力，加强记忆。发展学生数学抽