“介绍我自己”习作教学设计.doc

介绍我自己”习作教学设计 “介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学 的一个内容，其教学设计如下。 【教学目标】 轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。 .使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。 【教学过程】 一、 讲故事，拓思路 .听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁 不住称赞小徒弟的画吗？ 写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己， 让别人一下子就能记住呢？ 同学们在一起相处已经有很长一段时间了。 我相信，细心的小朋 友一定会发现我们每个人都是不一样的。 想一想：一个人有哪些地方 和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌 性格 爱 好……） .教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事…… 其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。 （板书：特点） 二、 细观察，说不同 （一）了解自己的特点 .过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学 到前边来说说自己的特点，谁愿意? .仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？ （生说，师评价） .既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想 向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍 什么？ .小组内交流，向别人介绍自己。 和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点 来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面， 也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己 特点的学生） （二）用具体事例说特点 .过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的特点。但怎样才 能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言） .咱们班的XX同学想向大家介绍介绍自己， 我们听听他是怎 样介绍自己的，有什么特点。 .小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别 人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己 是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相 吻合） .仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学 一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相 吻合 .创设情境：孩子们，学校兴趣小组要招收新成员了，你们愿 意去报名吗？你想展现自己的哪些风采呢？ 要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。 招聘人员认 真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长 了，可以提问。 .孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有 信心写好吗？最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。 三、用我笔，写不同 展示学生写的片段。 将应聘发言整理成文。希望报名的同学到时能把自己的兴趣、 爱好说清楚，把招聘老师打动