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建筑应用文写作课程建设方案 课程负责人 : 程泽峰 《建筑应用文写作》课程的性质 是建筑类高职学生的 综合文 化素质 课程之一。 以突出 育人功能 为主线； 为提高建筑类高职各专业人 才的 工作素质 服务； 为未来的 求职和就业 服务。 ? ? ? ? 不同专业需要 文章分析与 建筑类 处理能力 应用文写作能力 有效沟通 创新能力 解决实际问题 课程的作用 ? ? ? ? 1 、通过本课程的学习，能够培养学生良好的思 维品质，全面提升学生的综合文化素质； 2 、通过本课程的学习，能够培养学生口语与书 面语的表达能力； 3 、通过课程向学生传授写作建筑应用文的方法 与写作技巧，能够全面提高学生适应工作需求，解决 实际问题的职业能力； 4 、通过本课程的学习，培养学生终身学习、持 续发展的能力，并为学生全面提高综合素质提供必备 条件。 课程设计的理念与思路 ? 基于工作过程 重新构建了 建筑应用 文写作教学内容 ，满足各专业人才 培养目标要求，适应 社会发展需要 以“ 必需、够用 ”为原则重新构建 了写作课程体系和教学内容体系； 以 职业能力和素质 培养为重点，制 定与各专业相适应的建筑应用文写 作教学要求，达到 共性与个性 相 结合。 总结 完善 ? 写作实践 ? 教学讲义 ? 教学大纲 工作过程需求 教学内容选取 ? ? ? ? ? 充分 进行校外行业、企业 调查， 了解社会需求 有针对性地满足相关工作岗位对学生知识、能力、素质的要求 ，真 正服务于各专业的人才培养目标，共性与个性模块相结合 在对 教学内容 进行 重新构建 时，注重培养学生的应用写作能力，有 效沟通、解决实际问题能力与创新能力 以 学生 为 主体 ，以实践练习培养学生写作 技能 为 主导 ，以专业岗位 工作需求设置“模块”，体现职业岗位和能力培养的要求。同时为 学生可持续发展奠定基础 按照“必需、够用”的原则， 重新修订课程教学大纲 ；在具体的课 程内容安排上， 基于 建筑企业 相关工作过程 所需要的教学过程为主 线，突出“ 项目”教学 的思想 教学内容的组织 ? ? ? ? ? ? 1. 递加式提出教学目标要求，减缓学生畏难心理； 2. 精心安排每次课的情景导入，激发学生的学习兴趣； 3. 教学工作任务设计科学，教学准备充分，不断加强 配套学习资料的建设和完善； 4. 每次课前布置好学生课前准备内容； 5. 确保教学网络运行畅通，保证现代化教学手段使用 的流畅； 6. 实训项目跟踪落实，增强学生团队合作意识。 教学内容的具体表现形式 ? ? ? ? ? ? ? ? 1. 教材 2. 网络教学软件资源 (1) 课程已制作教学课件并使用； (2) 课程教学大纲、讲义； (3) 实训项目方案； (4) 《建筑应用文写作》习题与解答； (5) 《建筑应用文写作》试题与答案； (6) 教学参考资料目录。 教学方法与手段 ---- 教学设计 ? ? ? ? 模块化 ------ 满足各专业需面向的工作岗位不同、需解 决问题不同的需要；课程教学内容的确定以问题解决 为方向，以培养应用能力服务于专业为目标，为学生 可持续发展创造条件。 对比：建筑工程技术与物业管理专业 充分利用建筑业文档案例引出教学内容， 达到学生在 校学习内容与工作岗位任务的一致性 引入 项目教学 ，以工学结合为切入点，根据课程内容 和学生特点，以 独立的实训 形式，强化训练，提高学 生自学与团队协作精神，利于实现人才培养目标。 教学方法与手段 ---- 教学方法 ? ? ? ? 1. 文档实务教学法： 基于工作过程 分解典型 工作任务 创设具体情境 写作实践 自主学 习与发展 2. 学生团队法： 合作练习 代表竞技 团队意 识 3. 对应教学法： 讲授相关内容，同时分析格式、 内容要素等，边分析边找出二者的异同 4. 讲、练、评相结合教学法 教学方法与手段 ---- 教学手段 ? 1. 充分利用学院的 网络教学资源 及 图书馆 ，培养学生 自主学习能力； 2. 运用 多媒体 并 辅之以 板书 交流，增加教师向学生传 递的信息量。 利用学院多功能厅、就业洽谈室等进行演讲、求职等 仿真项目实训，教学效果良好。 ? ? 教学方法与手段 ---- 网络教学环境 ? ? 1. 网络教学软件资源 教学课件、教学大纲、讲义、电子教案、实训项目方案、习题与解答、 试题与答案、教学参考资料目录 ? ? 2. 网络硬件环境 多媒体教室 、 校园网、高配置的电脑等设备、网上互动平台、网络交流 方式、相关网站链接 ? ? 3. 充分利用图书资源 有人文、社科、自然科学等各类图书、电子图书及电子期刊 实践条件 ? ? 一、校内实训设备与实训环境 1. 利用 学生就业洽谈室 ， 设置情境，进行求职训练； 2. 利用 复印室 等，为