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高中英语校本研修教案 【篇一：高中英语校本研修教案】 在近一年的实验中，相信我们的教师和学生都有一些想法或许感觉，今天我们就对高中英语阅读课文教学方面的研究召开本次会谈会，请大家谈谈自己在实验过程中或在学习中的一些做法或感觉。一、课题组教师谈有关作业设计方面的情况： 楚凡：高中英语阅读教学，要特别强调学习的重点和考试的难点，在课题研究中，我感觉要打破阅读课的难点就要在讲堂阅读设计方面下功夫，在讲堂和课外选一些重点的题让学生达成任务的同时，也达到学习的目的。 李梅：经过课题研究，我发现阅读是高中教学中一个特别重要的环节。在教学中，我对于阅读课经常设计一些开放性的任务，有的是讲堂作业，有的让学生在课外达成。在课外主假如让学生上网查阅一些与课文内容有关的一些信息，帮助他们更好地理解文章内容，开阔他们的视野。 刘荣利：阅读是学生掌握知识点和提高理解能力的一个重要手段，通过讲堂效果也会反应出学生掌握知识的情况，我采用多种形式的阅读方法来让学生对所学的内容感兴趣，其中最常用的是给出学生用英语表演或课文缩写，让学生填空，在达成这样的试题中，学生即掌握了重点词，也对课文有了整体的复习。 邓小玲：阅读能力与学生的学习成绩有紧密的联系，如果学生不能 有效地达成讲堂上的阅读任务和课外的训练，学生高考成绩就不会 很低。我是本课题的指导教师也是参与教师，所以，我很重视学生 作业的质量，同时我也根据自己所带的两个班学生的学习情况设计 有效的英语阅读，自然作为复习内容，我重点是当堂训练和课外阅 读，近一年来，实验效果不错。 二、学生代表讲话： 学生代表李林嘉讲话：阅读问题在我们学生中是一个经常谈到的话题，我们每日都要达成各科作业，在英语课中，有讲堂上的任务，也有课外阅读任务。在这一年，我们老师的阅读作业量少了，课外阅读训练的时机多了，每套试题中有五篇阅读试题，为了高考，我们不再是为了达成任务而去达成任务，相反，我们改掉了以前不重视英语学习的态度，学习中学会了思考，学会了合作，学会了探讨。 在达成有效的英语阅读作业中增长了知识、开拓了视野，学习有了大的进步。 三、主持人小结： 我们课题组教师谈了对于《普通高中英语阅读课文教学研究》方面的一些情况，学生代表也谈了自己在阅读方面的一些感觉。从大家的讲话中，我感觉我们本学年的校本小课题研究是比较成功的，我们的教师通过仔细钻研教材，认识学生实际情况，进而激发了学生的学习兴趣。多样性、灵活性的阅读教学的设计提高了学生学习的能力，使不同层次的学生在英语学习方面有不同程度的进步。学生们能在实验中积极参与，勇敢展示自己，并能配合教师达成讲堂阅读和课外阅读训练，特别是学生们再也不是为达成任务而搪塞了事地达成作业。 在信息时代的今天，作为教师，我们应该多动脑、多研究教学方面的问题。我们只有成为科研型的教师，才能知足现代教育教学的需要，才能知足学生们的需要。作为学生，应该仔细达成作业和学习任务，也要学会动脑，要学会灵活使用所学的知识。在以后的工作和学习中，希望我们教师和学生们一同学习新理论、新知识，在共同学习和研究中，不断进步。 【篇二：高中英语校本研修教案】 文章 根源 课 件 w w w.5y k j.co m2015 学年第二学期高中英语组校本教研计 划 在深入高中英语课程改革的背景下，本学期英语学科教研工作，持续以加强讲堂改革为中心，围绕课改实施和深入学科教学常规，以提高讲堂教学有效性为主题，计划以课改为主题的校本活动，促使教师整体素质和学科教学质量的提高。 以教师听为主的教研模式向教师参与的互动式的教研方式转变。整个大教研组以课题《讲堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》为主题开展教研活动，高一段备课组以研究阅读第二课时为活动主题；高二段以课改下的校本作业和学案编制为研究主题。 一、《讲堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题需用 2 年时间达成，本学期属于前期学生词汇学习情况的检查和拟订教师词汇 教学的检盘问卷表。在讲堂变革的背景下，教师需要认识词汇教学现状，找出不足之处以因材施教，更为有效地开展变革实践。把词 汇教学作为教学变革的重要一环有以下原因。词汇教学是高中英语教学中极其重要的一部分。高中英语教师在进行词汇教学中所使用的方法、策略的不适当直接影响了学生的词汇学习方法不当和效果不佳。薄弱学校的学生在各学科中英语成绩最差尤其在词汇的记忆和使用方面情况令人担忧。在现实中，词汇量的限制致使了大多数学生的阅读成绩一直无法提高以至在总卷上得不了高分。别的，英语写作和高考听力中，学生对词汇的不理解也会造成好多失分。所以，笔者对温州地域普通中学的高中教师使用词汇教学策略的情况进行了检查研究，试图对温州地域普通中学的高中教师的词汇教学策略作一探究，并且对教师使用策略上存在的问题或误区提出建设性建议，为温州地域的高中教师进行词汇教