《神州谣》教学设计2.docxVIP

附件4 案例名称 《神州谣》教学设计 科目 语文 年级、册次 二年级下册 设计人（单位+姓名） 课时 1课时 一、教材内容分析 《神州谣》是一首篇幅短小却内涵丰富、充满童趣的“三字经”歌谣。全文共4个小节，儿歌句式整齐，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 【知识与技能】会认15个生字，会写9个生字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 【过程与方法】能正确、流利读课文，感受祖国山河的壮美。 【情感态度价值观】对三字经这种语言形式感兴趣。 三、学情分析 经过一年多的学习，学们生对三字经的这种学习形式是很感兴趣的，读起来琅琅上口，但对文中的内容理解得不是很清楚，特别是一些地方，学生可能不知道在哪里。因此教学中教师要对文中的内容借助图片、视频等予以分析，引导学生感悟。 四、教学策略选择与设计 在教学过程中，我确立了以学定教的思想，采用集中识字的方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子