幼儿园中班建构区区域观察记录建构区活动实录随笔【幼儿教案】.docVIP

不辣哥的小店 不辣哥的小店 幼儿园中班建构区区域观察记录 建构区活动实录随笔【幼儿教案】 --炮灰团不辣哥 观察目的:观察游戏时同伴间的合作交往能力和孩子的创新思维能力。 观察情境:区域游戏开始了，孩子们各自走进了自己喜欢的区域开始游戏，韦心悦小朋友在建构区选择了纸杯开始搭建，我在一旁进行观察。 观察实录:开始韦心悦特别专心地进行搭建，尽管时而有倒塌，但是依旧很耐心很仔细的修复好。 我转身看别的区域小朋友的瞬间，旁边走来的董馨莹小朋友不小心弄倒了韦心悦的作品，只听“哗啦”一声，我回头一看，杯子散落了一地，韦心悦委屈地看着我，我说“没关系，我们重新再来。”一边说着，一边用眼神鼓励她。 于是韦心悦又重新开始搭建，但是对于那些干扰她搭建纸杯的小朋友，心悦用生气的表情喊她们的名字，以表达自己的情绪。 张尧小朋友帮忙韦心悦进行搭建，心悦有所缓和，看到她们合作开心的游戏，我在一旁竖起大拇指。 行为分析: 1.通过建构游戏，孩子的动手能力和想象力的发展有了新的飞跃，对建筑成果的审美能力也逐步提高了。 2.在游戏中孩子们有矛盾、冲突，但幼儿能尝试自己解决问题，是幼儿的社会交往的一种形式，是幼儿社会性学习的最佳时期。幼儿能调节自己的行为，控制自己的情绪，人际交往能力在潜移默化中得到了发展。 支持策略: 1.教师要转变传统观念 教师要在平时的教学工作中进行积极的创新，改变传统的教学形式，积极的投放一