冀教版小学一年级下册美术教案.docx

PAGE PAGE 10 第二册教材分析 教材分析： 第二册教材的编制以《新课标》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生健康成长。 本教材在内容的安排上，体现学生年龄阶段的心理特征和成长需要，描述视觉审美的丰富含 义。 在教学组织形式方面采用了多种活动的形式，并对每一课、每一单元都尽可能的设置有意味 的情景，方法和内容都贴近学生的实际生活，体现出以趣启智的效果。 在教材的结构上共设 18 课，画和做的界限比较模糊，各内容间的知识主线清晰明了，描述性语言活泼、自然亲切。 教学重难点： 1、用身边容易找到的多种媒材在美术领域的巧妙应用。 2、在动手操作的过程中，锻炼创造性思维。 3、学生对多种媒材的恰当、正确使用；学生观察方法的运用等。主要教具： 自制课件、电脑、自制教具、彩纸、胶水、剪刀等多种媒材。 1.画纸传传传 教学目标： 1、知识目标：撞击学生思维想像的灵感火花。 2、能力目标：培养学生的合作学习的能力。 3、情感目标：在动手操作的过程中，锻炼创造性思维。教学重难点：活动过程中的协调合作。 教学准备：绘画工具、画纸教学过程： 一、游戏导入（绘画接龙游戏） 1、老师说明游戏规则。 2、指明一组同学到前面以黑板为画纸进行绘画接龙游戏。 3、师引导生评价并导入课题——画纸传传传。二、进行画纸传传传游戏。 1、师说明游戏规则。 因为是首次采用集体合作方式， 师在做作业之前， 提前让学生明白， 如每次作画时间的长短； 大家按什么要求更换作业；并就一些可能出现的情况提出安全要求，比如扭身传作业时，要先放 下手中的铅笔等尖状物，以免伤到后面的同学；最后的同学给第一位同学送作业时，注意教室的路面，不要摔倒等。 2、全体同学参与，分组合作进行。 3、师指挥并随时指导。 师通过控制时间来控制学生的画面进度。三、评价 采用互评、自评的方式，以学生从合作学习中体验画画的乐趣，交流绘画的感受，从作业赏 析中受到启发为目的。 2、图形剪拼 教学目标： 1、知识目标：学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。 2、能力目标：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 3、情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。 教学重难点： 1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。2、感受同一分解不同构成的愉悦。 教学过程： 一、 组织教学 二、 教学演示，变变图形 1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。 2、教师进行教学演示。 3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（ 1—2 名学生） 三、 自主探究，尝试制作 1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？ 2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。四、 发现问题，质疑释疑 1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（ 3—5） 2、在造型过程中你还有什么发现？ 五、 学生活动 1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。 2、强调反复拼摆后再进行粘贴。 3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。六、 欣赏评析 1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。 2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。 3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。 3 童话城堡 教学目标： 通过设计、表现城堡的绘画创作活动， 学生认识到美术与生活的联系 2.城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状 3.运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美 丽的城堡 重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作 难点：城堡的外形美感与创新 教学内容： 一、激情导入： 1. 猜一猜： 老师：你们看这是什么呢？ 学生：· 老师：它里面装着什么呢？你们想不想知道？ 那就让我们一起来倒数计时， 5、4、3、2、1。。 （老师搭积木—城堡） 学生仔细观察老师：这是什么呀？ 学生：· 老师：对，是一座漂亮的城堡 学生：· 老师：在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。 先让我们一起来欣赏下，芭比娃娃的城堡 PPT 播放视频 芭比娃娃的城堡漂亮吧！你们想不想来当回设计师，设计一座童话城堡 ! 今天我们就来学习《童话城堡》 板书课题：童话城堡 二、授新课： 1、 老师：想一想还有那些童话故事里也有城堡呢？ （请几个同学来说说） 根据学生回答进行补充 PPT 展示人物图片（美人鱼、灰太狼、白雪公主） 老师：让我们一起来看看这都有谁？ 学生：· 老师：他们的城堡应该是什么样的？ 2、 欣赏童话人物的城堡图片 《美人鱼》《灰太狼》《白雪公主》 灰太狼城堡：比较单一，利用了一面长方形的城墙围起来的城堡 美人鱼城堡：住在海里，因此她把城堡建在了海边