“活动体验式”教学在中职德育课的运用.docVIP

“活动体验式”教学在中职德育课的运用 摘 要：本文主要探讨“活动体验式”教学在中职德 育课的运用，着重介绍“活动体验式”教学几个主要特征， 其中活动体验式教学的基本要素包括：情景设置、学习活动 设计、反思交流，小组互动。通过这种有趣而富有意义的活 动体验式教学，让学生在课堂上心动而又行动起来与教师一 起分享生活感悟与体验，得到心灵和行动效果的双重提升。 唤醒更多德育教师参与“活动体验式”教学。心动而又行动 起来！ 关键词：活动体验；情境设置；反思交流 教育需要触动学生的心灵。而中职教育实际上是一门 “动心”的艺术，中职生成长的环境往往更是精神上的盐碱 地。职校老师更客观看到中职生他们文化素质不高，更偏重 近期表层的教育要求急于让他们增加知识改善行为习惯。许 多老师都是很负责的都很敬业，都怀着强烈的责任感，追求 完美的教学效果，而且教育技巧也达到相当水平。但随着时 代的变化，今天的中职生并不满足于这些，他们不仅希望从 老师那里获得知识，更希望与老师分享生活感悟和心理体验， 得到心灵的滋养。换句话说，他们希望老师成为他们生活导 师，而不仅是知识的传声筒。如果不能把德育工作做到学生 的心坎上，其教育效果往往会苍白而无力。 中职生往往缺少别人的肯定对自己缺乏信心。尽管这些 孩子的心灵也许已结上冰层，但只要我们老师换一种思路， 在了解和体谅学生处境与想法的基础上，从学生最需要、最 容易接受的