“生活的情趣”写作思路提示.doc

生活的情趣”写作思路提示 文题设计 林海音《城南旧事》出版后记中有这样的描述： 骆驼队过来时，打头的那一匹，长脖子底下总系着一个 铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。 我问爸爸这是干什么用的。爸爸告诉我，骆驼很怕狼， 因为狼会咬它们，所以人类给它戴上铃铛。狼听见铃铛声， 知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 我说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙滩 上，没有一点点声音。你不是说，它们走上三天三夜都不喝 一口水，全靠不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？ 一定是拉骆驼的人们，耐不住长途跋涉的寂寞，所以才给骆 驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。 ” 请以“生活的情趣” 为题，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：明确立意，自定文体 ;不要套作，不得抄袭。 教师开场 以“生活的情趣”为题作文，须注意以下几点： 1、努力表现充满正能量的“生活情趣” 。这是对立意的 要求。在公园里，伴随着阵阵鸟鸣，忘情地阅读 ;冒着蒙蒙细 雨，在湖边悠然垂钓 ;工作之余，男人学着编织毛衣 ;夕阳西 下，妇女们告别牌桌， 潇洒地跳起广场舞 ;退休之后，老爷爷、 老奶奶跟小孙子学习上网聊天 ,, 诸如此类的生活，无不饱 含着高雅、有益的情趣，装点人生，引领社会，催人奋进， 充满正能量。 而对那些低俗、 庸俗的生活趣味， 则要大胆 “亮 红灯”！ 2、留心从细微处发掘“生活情趣” 。郁达夫有云： “一 粒沙里看世界，半瓣花上说人情。 ”表现“生活情趣” ，应该 借一双慧眼，打量大千世界，从“一粒沙里” ，“半瓣花上” 去发掘。比如，白天父母上班，自己上学，一家三口忙忙碌 碌的，只有晚上才能聚到一起。 一家人品着清茶， 嗑着瓜子， 欣赏喜欢的电视节目，这种天伦之乐难道没有生活情趣？ “我”在家做作业，临窗而坐，听窗外鸟鸣，闻风铃声声。 累了，看看书柜上的吊兰，瞧瞧自制的动漫，这难道不是生 活情趣的点染？晚上放学回家， “我”走在幽暗的小巷里， 有时放 MP3 调节紧张的情绪，有时哼一曲小调为自己壮胆。 这其中不也有生活情趣？邻居张爷爷每次出去散步，遇上别 人丢弃的饮料瓶，总会弯腰拾起，然后送给拾荒的老人 ,, “弯腰”的举动中也有生活情趣。总之， “一枝一叶总关情” （郑板桥语）。 学生互动 思路① 生活其实并不单调，不缺少情趣，只是缺少发现。比如 养蚕。在紧张忙碌的学习之余，喜爱上小小的蚕，用心侍弄 它，应该是有情趣的。从卵孵出幼蚕，要耐心等待，细心观 察;蚕儿们要食桑叶了，并且食量越来越大， “我”忙碌得不 亦乐乎！面对蚕儿的夭亡， “我”惋惜不已。回顾养蚕的日 子，“我”很快乐，也领悟到了生命的意义。 思路② 胡伯伯的晚年生活很有情趣。他每天早晨骑车到北湖公 园，进行晨练。在那里他领略了北湖公园的自然景色，也结 识了一些热爱生活的同龄人。有了真切的体验和感受，胡伯 伯就动笔把它们写成文章，投给一家地方刊物后，文章很快 就发表了。胡伯伯写作的兴趣更浓了。 思路③ 意外发现教学楼台阶下的一株西红柿苗， “我”在来来 去去的过程中一直观察着它的顽强生长。眼见它开始枯黄， “我”赶紧把它轻轻地拔起来，放入一个塑料杯里，然后填 满土浇上水，小苗换了环境，得到了呵护，迎着阳光生长， 一天一个样儿！杯中窥苗，给“我”的生活也带来了不少情 趣。 思路④ 在乡下奶奶家生活的日子里， “我”感受到了乡村生活 的情趣。伯父清晨踏着露珠去清清的水渠里担回几担水，用 于一家子一天的生活所需。 接通自来水后， 水缸被闲置，“我” 开始在里面养起小鱼小虾，这些小东西也给“我”带来不少 的生活情趣。 佳作呈现 生活的情趣 于伟 “天上的星星低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞， 你在思念谁？”小时候听过这首儿歌，我便对虫儿产生了极 大的兴趣。那时的我便猜想：有虫儿陪伴的生活，一定是非 常有情趣的。 上个月生日，我收到了一份特别的礼物一一蚕。但它对 于我来说绝不是礼物，而是生命。起初我是很犹豫养它们的， 这要被老师发现了，不仅我自己会受批评，我的蚕可能也会 小命不保呀！但当我看着它们，还是一堆卵，我很好奇，我 从未见过蚕孵出来，我幻想着这该是一件多么有趣的事啊！ 于是我下定决心养它们了。正值春天，气候不够温暖，于是 我每天将它们揣在口袋里，每次触摸口袋我都很激动，因为 我正在抚摸一条条生命。可是有一天我忘记将它们从裤子口 袋中拿出来，它们便在洗衣机里呆了一夜。第二天，正当洗 衣机抽水声响起时，我立马跑过去将它们小心翼翼取出来， 水已经将包裹它们的纸打湿了，我想，它们应该不会死了吧？ 我打开，惊喜的发现已经有两条爬出来了，像一条黑线在移 动，还有一条正在出来。哎！总算出来了，看样子我的生活 可要很忙了，这样的生活算不算有情趣呢？ 随着一条条蚕宝宝爬出来，我找到的桑叶越来越多，应