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个宝宝记忆力开发法 一宝宝的记忆起步 专家以为，孩子在第一次看到妈妈的 24 小时后还能认出她。 这是因为宝宝对妈妈的记忆远远早于第一次眼光接触。 在子宫里孩子聆听母亲的声音， 感觉母亲羊水的特有气味， 这类气味因人 而异。因此临盆后他仍旧能认识母亲的滋味和声音。 婴儿的记忆方式和成人不一样。 他记不起他视线之外的东西。 这就是为何在重生儿期间， 只需宝宝的需要获取知足， 他就乐于和任何人呆在一同。 宝宝到 9 个月左右，他已能记着母亲的某个特别标记并将其从人群里认出来。一旦将孩子和母亲分开，所谓的“分别性焦 虑”就会产生。 这个阶段的宝宝已能意识到即便母亲不在自己的身旁，她仍旧存在于其余某个地方。 二短期无心识记忆期间 我们很难知道宝宝正在思虑什么， 因为我们无法和他们进行语言沟通。但经过推测孩子的面部表情和观察孩子对某样事物的凝视时间长短能够预计孩子的思想。 宝宝对独到的独出心裁的事物记忆力特别强。 假如宝宝习惯了在家里看到祖母， 一旦在大街上相逢， 他可能会一下子认不出 － 1 － 她来。除非宝宝大于 1 岁，他才能离开特定的背景去认识并记着 什么。 宝宝的记忆能力在 1～ 3 岁获取极大的增强，可是记忆在他 小脑袋中的保存时间仍旧很短。 三存心识记忆的开始 岁左右，宝宝的存心识记忆开始发展。在这以后，宝宝再 也不可以记起他生命最先 3 年发生的即便是独到的事情。 3 岁以后 的宝宝开始能存心识地回想 3 岁这一时间点后发生的事情和遇 见的人。 但是这其实不意味孩子生命最先的这三年是虚度的。专家认 为，即便我们不可以记起那一阶段发生的事情， 那三年无心识的记 忆却会影响我们此后的行为。 比如，婴少儿和母亲的关系会影响 他长大后全部亲历的社会关系的模式。 研究表示， 宝宝出生后两三天就有必定的记忆能力， 出生后 个月左右就出现了形象记忆。跟着年纪的增添，宝宝的记忆能 力会获取自然的发展，事实上， 你把这类目的、 有计划的教育简 单贯彻到与宝宝的嬉戏中就能有效提高宝宝的记忆力。 记忆能力和人的其余各样能力同样， 能够经后天训练而增强。 孩子正处于记忆训练最正确期， 只需训练方法适当， 就必定会收到意想不到的 成效。下边是对于记忆力的 10 个亲子游戏： － 2 － 从哪儿开始 目的：发展记忆力 Play ：给宝宝讲有连续性的童话故事， 每日讲到哪儿， 都让 他记着。次日开始讲时， 能够先问问他：“昨天讲到哪儿了？ 今日要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记着。 长 期这样训练，能够有效提高宝宝的记忆力。 动物运动会 目的：发展记忆力 Play ：妈妈将家里的小动物玩具会合起来， 给每个小动物编 上号。开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记着， 而后妈妈再将号码拿起来， 并把号码弄乱， 再让宝宝给每个小动 物把它们本来的号码贴上， 看看他是否是能够正确地把号码和小 动物一一对号入坐。 挨次说名称 目的：培育短期记忆力 Play ：把几样 ( 许多于 5 样 ) 东西按先后序次摆列在桌上， 给 宝宝 30 秒的时间记着，而后遮起来，要求他凭记忆挨次说出这几样东西的名称。 看图记忆 目的：教授分类记忆法 － 3 － 资料：有动物的画或卡片 Play ：让宝宝看一张画有好几种动物的图片， 限制在一准时 间内看完。一开始时间能够长些，渐渐缩短看的时间， 将图片拿 走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。假如他记着的不多， 可 以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这 样就能记得快些。 打电话 目的：培育记忆力及想像能力， 丰富词汇， 促使语言能力的 发展 Play ：和宝宝同向坐好 ( 同时面向前 ) 。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模拟打电话，问宝宝：“喂， 你是谁？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？”“他在哪儿上班？” 要求 宝宝一一回答。 看橱窗 目的：发展察看力和记忆的正确性 Play ：这个游戏合适在带宝宝出门时进行。 经过商铺橱窗时， 先让宝宝认真察看一下橱窗里陈设的东西。 走开此后， 要求他说 出方才所看到的东西。 你也能够观看其余的事物， 如察看文具盒 里的物件，而后说出盒中共有多少件东西；察看公园里的花坛， 说出有几种颜色的花，等等。 － 4 － 字词记忆 目的：扩大短时记忆的广度 Play ：让宝宝重复给他讲过的故事， 看能记着多少字词；在一准时间内说出一些他熟习的词汇， 如交通工具、生活用品、 动植物等方面的词，看他能记着多少。 重复手势 目的：扩大动作记忆的广度 Play ：让宝宝认真看着你做的 5 个手势。 要求他在你做时不 要跟着做。等你做完后，让他按次序重复做出来。假如宝宝不可以 顺利回想 5 个手势，你能够把手势数目减少到 3～4 个，此后再 增添到 5 个。 手