小学综合实践活动《会服务活动1.家务劳动我能行》优质课教案_23.docVIP

《家务劳动我能行》 ——旅行装备我能行 【活动背景】 现今孩子自我服务能力比较缺乏，学校、家庭都尽可能地提供渠道赐予孩子锻炼自我的时机。社会实践活动是培养学生实践能力、创新意识，提高学生综合素质和增强社会责任感的有效渠道，越来越多的中小学校将社会实践纳入学校计划中，让学生走出讲堂、奔向广阔的实践天地。行前准备是出门实践的必修课，但在家长过多的保护和承办下，很多小学生乃至初中生都缺乏合理规划行前准备、自己着手收拾整理行装的能力，更不懂得怎样根据出门实践的计划，选择、运用不同的方法合理地整理行装。我们聚焦这一世活现象，设计了《旅行装备我能行》的主题活动。 本主题活动主要采用社会服务活动方式， 属于自我服务内容， 同时融入了考察探究方式，让学生在察看对照、议论剖析、着手实践、沟通评议等活动过程中发现问题、剖析问题、解 决问题，进而学会集理地整理行装，提升劳动技术，形成自理能力，养成优秀的生活习惯，以达到培养问题意识、劳动意识、创新意识等修养的目的。 【活动总目标】 通过观看照片、阅读剖析、议论沟通等形式明确整理出门行装的需求，拟订出合理的出门行装清单，提高规划能力。 通过察看图片、议论沟通、着手实践、展示评议等形式，发现并解决整理行李箱存在的问题，学会集理整理行装的方法，提高察看剖析能力和问题解决能力。 通过自己着手整理行装，初步掌握整理行装的基本劳动技术，初步形成自理能力，提高劳动意识。 【活动对象】四年级学生【活动时长】 课时 +课外 【活动的简要流程】 活动内容 明确 需求 明确 拟订 服务 计划 活 对象 动 与需 准 求、 备 拟订 阶 服务 段 活动 计划 学习 技术  课时 讲堂主要活动 教师指导重点 一、创设情境，明确需求 1. 激发参与社会实践活动的兴趣。 1．发布任务，揭示课题 2. 激发整理出门行装的积极性。 2．教官激趣，明确任务 3. 明确整理出门行装的服务需求。 二、拟订清单，互评完善 拟订清单的指导： 1．阅读任务一，明确要求。 根据社会实践的时间、 季节、天 2．生各自拟订出门行装清单。 数、地址等确定必带的物品及数量， 3．展示清单，沟通评议。 根据自己的生活习惯和行李空间允 许的情况下，可再选带其他物品。 1 三、解决问题，学习技术 整理行装的技术指导： 课 将往届学生整理行装存在的问 1. 观看视频，明确任务二 时2．察看照片，发现问题 题用照片呈现出来让学生发现和解 3．聚焦问题，探究方法 决问题，通过沟通评议、实践操作、 （ 1）独立思考，提出解决办法 视频拓展等方法， 梳理出整理行装的 （ 2）汇报解决办法，全班沟通评议、 基本技术：分袋、密封、分层、分角 现场实践 落、插缝、嵌套、巧叠衣服等；整理 4. 分享收获，总结拓展 行装要达到的效果：齐整、卫生、完 （ 1）分享收获，总结学到的技术 好、简短。 （ 2）启迪思维，拓展技术学习途径 活 1．课后依据自己拟订的出门行装清 个人整理行装的指导： 单，运用讲堂所学的整理行装的方 1. 根据清单和整理方法进行整理， 动 法，整理自己的行装。 碰到问题想办法解决。 开展 课 实 课后 2． 将整理完的行李箱拍照，并对整 2. 通过照片和评论表认识学生整理 服务 践行 施 外 理情况进行自评、家长评、老师评。 出门行装的达成情况， 以便针对学生 行动 阶 碰到的问题提供有针对性的指导。 段 一、展示照片，分享经验 展示汇报的指导： 1. 在小组内互相展示自己整理的行 1. 指导学生介绍时要突出整理的方 装的照片，分享成功的经验，反省遇 法和碰到的问题。 反省 到的问题及解决的办法。 2. 指导学生对他人的汇报进行质疑 活 服务 1 2. 各组派代表在全班展示，师生评 和评论。 动 经历 展示 议。 反省活动的指导： 总 、 沟通 课 二、畅谈收获与反省 1. 指导学生从参与态度、技术掌握 结 分享 和任务达收效果等方面来评论自己 阶 时 活动 的表现。 段 2. 从学习收获和不足之处来畅谈 经验 感想。 本次商讨课内容： 活动准备阶段（第 1 课时） ——明确需求、拟订计划、学习技术 活动目标： 通过观看图片、接受任务等形式明确整理出门行装的活动需求。 通过阅读剖析、展示评议清单，拟订出合理的出门行装清单，提高规划能力。 通过察看图片、议论沟通、着手实践等形式，发现并解决整理行李箱存在的问题，学会集理整理行装的方法，培养察看剖析能力和问题解决能力。 课前准备： 制作教学课件、制作通行证、空行李箱两个、衣物若干。活动的组织过程： 一、创设情境，明确需求 （一）发布通知，激发兴趣 1.出示活动海报，宣布好消息。 2.观看往届哥哥姐姐们参加社会实践活动的剪影，激发兴趣。 （二）明确任务，揭示课题 观看视频，明确获得《旅行装备我能行》通行证