【课题中期小结】《思想品德课堂小结中回归教材有效方法的探究》课题中期小结.docVIP

PAGE 9 - 《思想品德课堂小结中回归教材有效方法的探究》课题中期小结 1、精选课题，组建课题组。 在实际教学中，教师的导入扣人心弦，合作学习热烈有序，问题探究深入浅出。而临近下课却因为时间的关系草草收场：或是来不及进行课堂小结，或是由教师的几句话一带而过，或是让学生说一说“这节课你学会了什么？有什么新的收获？还有什么问题？”等套话，形式也大多千篇一律，教师无法将课堂小结回归教材，然而画龙点睛的小结对于帮助学生总结重点理清脉络 ,加深记忆 ,巩固知识 ,活跃思维 ,发展兴趣具有重要的作用。用 3～ 5分钟的时间对某节或某次授课所讲授知识作一个简短的 ,具有系统性、概括性、延伸 (扩展 )性的总结。也就是说在小结中着重于重点及难点的突出 ,对所讲授知识进行一个简短的概述 ,但它并不是简单地对知识进行粗略的概括 ,而是将其系统化 ,将属于同一范畴的知识点组织在一起 ,并在此基础上 ,进行相应知识的延伸。课堂小结是课堂教学的升华所在。 探索丰富初中思想品德课堂小结形式的多样性，提高课堂小结的有效性。国内外已在这方面有了不少的研究，通过对课堂小结的教育理论、功能作用等进行文献研究的基础上，目前课堂小结的“策略”形式和实践性研究有以下：梳理归纳的策略、练习训练的策略、延伸拓展的策略、“深究引路”的策略探究讨论的策略。 因此，通过研究能掌握并运用有效的课堂小结方法、策略让学生明确本课的学习目标，真正能回归教材，有利提高课堂教学的效果。为此，八年级备课组将初中思想品德课堂小结中回归教材有效方法的探究作为县小课题研究方向。 2、理论培训，提高认识，达成共识。 在课题立项后，本课题组成员认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》和《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》等有关理论，更新教师的教育思想，同时认真探究了课题开题报告及实施方案，结合所教班组探讨课题具体实施步骤，并有选择地学习了有关“思想品德课堂小结中回归教材有效方法的探究”方面的文章，这样，课题组成员对课题的研究目标、研究内容、研究重点、研究方法有了充分认识。 同时采用定期或是不定期的方式加强各课题组成员间的相互交流。交流的内容应包括：思想品德课堂小结中回归教材有效方法在课堂教学中的重要性的探究、思想品德课传统课堂小结在方式方法上存在的问题的探究、思想品德课堂小结中回归教材有效方法的探究、思想品德课堂小结中回归教材的认识误区的探究。通过对这几个问题的初步讨论让课题组成员明确了课题研究的方向，使得题组成员在课题研究上达成了共识。 3、划到位，分工明确，责任到人。 本课题研究活动分四阶段：准备阶段、实践阶段、提高阶段、总结阶段。具体安排如下： 2020年11月—2020年12月对本课题进行可行性分析，然后向县进修学校申报县级小课题，撰写实践方案，成立课题组，对教师和学生进行培训。让教师明确小课题的研究的目的和方案，在思想提高认识，激发教师研究的兴趣。并进行相关的理论学习，使得实验具有较高的理论起点，防止实验流于形式。 2021年1月—2021年4月制定研究计划并启动研究。按照实施方案，确定研究班级，开展教学实践活动，通过对学生自主设计作业，评价和反馈的指导和观察，并能记录下自己的新发现和感受等。定期召集相关教师集中学习、研讨。相互听课，交流经验教训，不断总结提高，收集有关实验材料与数据，进行实验阶段性检测。 2021年5月—2021年9月通过分析实践探究初期收集的材料与数据，写出中期实验报告与研究论文；进行中期评估、交流、研讨等活动。基于探究前期的实验基础上，吸取经验教训，加强理论指导，不断完善学习模式。 2021年10月—2021年11月做好实践研究总结，写出结题报告，汇报课题研究成果，教师根据情况改进教学。撰写教学论文，整理材料，迎接结题验收。 课题探究活动中，各成员既有分工，又有协作，定期召开研讨会议，汇报课题研究情况及存在的问题，共同探讨应对的方法、措施，做到人人心中有数。 4、绕课题，积极探究，反思提高。 为了保证本课题研究工作有效顺利进行，课题组每学期制定了具体实施计划，并严格按计划实施，通过集体备课、上研讨课、评课，撰写教后感、撰写论文、问卷调查等形式保证课题探究工作有条不紊地进行。 (1)确定课题研究方向。 国际学习科学研究领域有句名言：“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。”学生在学校里学到的东西，只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰满、深刻。课小结是课堂教学必要的环节，是巩固知识，学会应用，锻炼能力必不可少的手段。 一般教学中教师都非常重视课堂小结的重要性，但是，在实际教学中，思想品德课老师往往忽视了课堂小结的实效性，课堂小结中采用的方法单一且很多课堂小结流于形式，这样严重影响了教学的效率和质量。要