“电脑儿童”在冒险.doc

电脑儿童”在冒险 大部分家长购买电脑给孩子，是因为相信电脑对孩子 有益，认为它是教育工具，能够让自己的弦子在走向科技世 界的起点上“抢先一步” 。然而，很不幸的是，事实并非一 定如此。 国际保护儿童组织“儿童联盟会”发表的报告书称，过 早使用电脑，会使儿童失去创造力、想象力、激励能力和注 意力，电脑使这些儿童无法拥有经过磨炼得来的吃苦精神和 韧力。 以下是电脑对儿毒所造成的一些影响： 削弱思考力、想象力、创造力 电脑是人类有史以来最精于思考的精密仪器。 有，电脑， 儿童不再需要太多思考，他们所需做的只是学会如何对电脑 屏幕作出某种反应，以浏览软件。这可导致儿童们惯于草率 揣测答案，并没有认真地对问题彻底思考，反正操作软件看 答案只是举手之劳。 创造力和想象力是无价之宝，它们是智慧思考、精密透 视和克服困难的根基，怎么能在童年阶段就将它们扼杀了呢 在现实世界，很多东西都是立体的，孩童们会遇上想象不到 的惊喜和失望。 破坏书写、拼字和阅读技能 在资讯科技时代到来之前，老师教导学生手写文字。儿 童亲笔书写文字有助于他们对词汇之间所建立起来的联系 有更深的体会，也从中明白了字义。 文字学得好，阅读就没问题。在键盘上打字的儿童不必 精通文字的用法，因为电脑会代替他们纠正错误。电脑因此 蚕食了儿童学习一个重要技能的机会。扼杀了他们的智慧。 削弱语言和识字技能 终日跟电脑为伍的儿童大多无法跟别人面对面沟通．他 们变得木讷， 不会从别人的 r] 头语言或言外之意中了解对方， 或从丰富的肢体语言和表情中看懂人情世故。 语文程度薄弱的儿童在心灵深处也缺乏“自我交谈”的 能力，而个人的学术成就和人格发展都跟它大有关系，从 6 岁到 9 岁，儿童们在数学和其他科目方面的成就与他们本身 的心灵语言有关。 注意力差 儿童必须学会专注才能在学业方面有所成就，专注能促 进儿童的记忆力和听读能力。 电脑软件里的各类设计，再加上跟互联网之间无止境的 纠缠，儿童们已经很难定下心来专注于某一个科目或者某一 项任务。 电脑使儿童不耐烦 电脑快速方便，结果就培养出一大批缺乏耐心的儿童， 他们很容易对稍慢稍烦的事物感觉不耐烦。 与此同时，没接触电脑的儿童把时间花在玩洋娃娃和阅 读书籍上，结果这些儿童合群、外向、充满好奇感，在群体 工作中表现优秀。 在学校，电脑能促进学生交流的说法令人质疑，理由是 当整组学生坐下来而对一个电脑时.操作键盘的仍然只是 “个人”，促进交流的活动最后可能仅是一场对控制键盘的 争夺。 如果你有意思为孩子购置电脑，请考虑下列事项： ?把电脑放在你注意力可及之处或显眼处，不要把电脑 放进孩子的房间，除非他已足够成熟或有责任感。 ?如果你发现孩子已经为电脑牺牲掉日常社交活动、荒 废学业、过分痴迷其中、睡眠不足。或因过分操作电脑而至 精神颓废，必须采取果断行动。 ?别让他们整天坐在椅子上凝视屏幕，叫他们走出户外， 体力游戏能促进身体发育，健身健脑。研究成果显示：喜好 游戏的儿童会在其他方面有卓越表现，比如语文能力、社交 技能和想象力。 ?如果你购买软件， 选择那些让孩子成为主导者 （不是被 动者 ）的类型，避免买那些刻板地重复和只有单一模式答案的 软件，也避免买美其名曰“教育娱乐并重”却充满电子游戏 色彩的软件。 ?确保你孩子每隔 20 分钟远离电脑休息一会儿，面对 电脑的时间以不超过 45 分钟为准，不管在家或在学校，儿 童面对电脑的总时间每天不可超过 4 个小时。