骨干教师三年发展规划.pdfVIP

骨干教师三年发展规划 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 感谢领导让我成为宜宾市第一届小学语文骨干教 师培养人选研修班的学员，为我创设了这次难得的学 习机会！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份 沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全 身心地在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究 型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展， 起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。 一、个人基本情况分析： 已取得的成绩：我在特教这个无声花园中已辛勤 耕耘了 12 个年头，担任班主任 12 年，教研组长 2 年， 有较丰富的教育教学经验。 12 年中，我的教育教学有 了跨越式的发展，科研意识也有所增强，教学管理能 力得到很大提高。我全身心地投入到了自己挚爱的特 教事业中，关爱每一个残疾孩子、对每一个残疾孩子 负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工 作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。 2011 年，在第二届全国特殊教育学校教师信息技术综 合应用能力大赛 （ 听障组） 中获单项奖； 独自撰写教 育教学论文，有 15 篇在参与国家级、省级、市级、区 级各级论文评比活动中获奖，有 5 篇在公开发行的教 育刊物上发表，并两次被评为市教育系统“优秀共产 党员”荣誉称号。 不足：创新意识较弱，特别是课堂教学方法的设 计方面有些陈旧，教学业务能力有待提高；参与科研 工作有热情，但投入不够，自我感觉功底较浅；缺乏 反思、评课能力，缺乏理论支撑；平时多埋头工作学 习，与同事、与朋友交际的时间比较少，今后分配一 些时间在交流交往方面，提高与人合作的能力。 二、三年发展目标： （一）读书中求进步 坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一 次教育理论学习，珍惜每次骨干教师培训的机会，认 真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时 积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新 的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识 储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在 教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。 （二）实践中求发展 认真学习聋校新课程实施方案，深刻领会其中的 精神，根据聋生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等 设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让聋生 真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同 时，经常写教育 blog ，写教学反思。通过多种渠道进 行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤 反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组 织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能 力。 除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍 外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名 师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和 方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以 弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水 平，有新的突破。另外，作为一名骨干教师，要勇于 在学校，在宜宾市的公开教育教学活动中，在合作交 流中进一步提高课堂教学技巧和教学水平，锻炼中求 发展。 （三）科研中求突破 在教育科研发面，我存在教育科研知识缺乏、教 育科研能力较弱等问题，因此，我要珍惜每次骨干班 的学习、培训机会。首先，不断进取，加强理论学习， 认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水 平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自 己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身 开展教育科研的兴趣和能力。以《心理辅导促进聋生 心理健康发展的实践研究》和《如何对学困聋生进行 心理辅导》 的研究为基础， 促进自己科研能力的发展。 三、具体阶段目标： 第一学年： 1、围绕学校申报的市级课题 《心理辅导促进聋生 心理健康发展的实践研究》 ，从课题的采集、 方案的撰 写