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PAGE / NUMPAGES 如何培养学生的数学观察能力 　　观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的观察 ,按照事物或现象的本来面目 ,研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察 ,就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动 ,即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的观察。 数学教学中必须重视学生观察能力的培养 ,其理由是显而易见的： 首先 ,培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要。?义务教育全日制初级中学数学指导纲要?指出：初中数学教学 ,必须“使学生掌握数量关系、几何图形的根底知识和根本技能 ,具有一定的运算能力、处理数据的能力和初步的空间想象力、逻辑思维能力。〞心理学告诉我们：感知和知觉是人类认识事物过程的最初级形式 ,而观察那么是知觉的高级状态 ,是一种有目的、有方案、有步骤、有组织的持久的知觉活动。观察又是一种主动的、对思维起积极作用的感知活动。它不单纯是事物在人的意识中的直接反映过程 ,还包括积极的思维活动。事实上 ,在观察过程中 ,观察者必须根据观察到的现象或特征随时进行分析、比拟、抽象、概括 ,否那么就无法通过观察来研究和确定事物或现象的性质和关系。可见 ,观察是认识的根底 ,是思想的触觉。离开了观察能力的培养 ,学生就不可能具备完整的数学能力与数学素养 ,数学教学的目标也就不可能直正实现。 其次