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小学心理健康课教案——班集体以我为荣班集体以我为荣心理健康教案 小学心理健康课教案——班集体以我为荣班集体以我为荣心理健康教案 PAGE / NUMPAGES 小学心理健康课教案——班集体以我为荣班集体以我为荣心理健康教案 最新资料欢迎阅读 小学心理健康课授课设计——班集体以我为荣 : 班集体以我为荣心理健康授课设计 班集体以我为荣 【授课目的】 1. 经过活动引导学生认识自己的班集体、 认识自己 与班集体的关系。 成立班级团队意识，增加班级凝聚力、归属感、认同感。 引导学生研究在班级建设中，自己作为一员能够怎样做。 【授课重难点】 1. 认识自己和集体的关系， 认识自己作为个人对班集体的重要性。 个人作为班级一员，能够怎样为班级建设用心。 【授课展望】经过这堂课， 班级凝聚力增强，同学们更有班级归属感和认同感，并意识到保护班级团结，从个人开始。 【授课准备】课件、呼啦圈、秒表 【授课过程】 一．引出主题 （教师出示本课主题）说一说：你 感觉自己的班集体是什么样的？ 请几位同学说一说 二．拍拍 操 课前：重申课堂规则 【活动一】拍拍操 1. 全班同学共同参加，作为全班任务； 听老师的口令做动作，一共三节； 做错了请连续做； 1 最新资料欢迎阅读 拍拍操结束，请坐回原位。 5. 拍拍操内容（边喊口令边做） ： （一） 头头拍拍， 肩肩拍拍 头拍肩拍，头肩拍拍 （二） 1. 教师可依照班级特 点和自己风格进行活动规则的拟订。 2. 拍拍操教师可依照活 动需要自行决定做几遍，以及口令变化。 大拇指大拇指拍拍， 小拇指小拇指拍拍 大拇指拍小拇指拍， 大 拇指小拇指拍拍 （三） 男生男生拍拍，女生女生拍拍 男生拍 女生拍，男生女生拍拍 过渡 说一说：方才的全班任务中，你看到 了一个怎么的班集体？ 引导学买卖识到自己感觉到的班集体与自 己心目中的班集体的差别，进一步认识自己的班级团队。 三．呼啦圈传 递 活动要求 1. 所有同学手拉手围成一个 圆， 2. 在其中两个同学之间放一个呼啦圈， 所 有同学在手拉手 的前提下，不用手去碰呼啦圈，让呼啦圈传达一周。 3. 在老师 说开始今后才进行活动，同时计时。 1. 在活动开始前请学生设 定完成的时间，尔后进行挑战。 在预计时间设定上， 教师注意掌握， 时间不能够很短而打击学生的自信心。 过渡结合方才传达呼啦圈的活动，说一说我们个人和整个班 集体是什么样的关系？经过活动，引导学生深入认识自己和班集 体的关系。 三．搭人椅 规则： 1. 全班同学一起，围成一 圈，每位同学都必定把他的手放在前面同学的肩上； 尔后每位同学要想方法坐在你后边那位同学的大腿上，搭成 2 最新资料欢迎阅读 首尾相连的一圈人椅； 3. 要求每位同学都要坐下去。 教师在活动过程中注意激励， 依照学生任务完成情况，可合适放松一点标准，如基本搭成形即可。 4. 活动结束回归原位，保持沉寂。 四．分享时辰 1. 说一 说 今 天 活 动 的 感觉 。 2. 活 动给 今 后 的 班 级 生活 哪 些 启 示？ 3. 请送一句话给我们班！ 能够轮流请学生分享。 总 结 今天，同学们在课上有了很多收获和成长，希望今天的团结一 致、齐心协力、 互帮互助能在今后的班级生活中得以连续，你因班级 而骄傲，班级因你而优秀！ 教师可依照学生的感觉和总结来进行归 纳。 3