《东南亚（第2课时）》示范课教学设计【湘教版七年级地理下册】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES12 《东南亚》 教学设计 第2课时 教材分析 东南亚是七年级下册地理教材中“了解地区”部分的第一节,主要内容包括东南亚的自然地理环境，比如地理位置及重要性、东南亚构成、地形与河流、气候和自然灾害，以及东南亚的人文地理环境。本节课在教材编排上分为“中南半岛与马来群岛”、“马六甲海峡”、“富饶的物产”、“我国的近邻”四部分，实际分别涉及到了中南半岛和马来群岛的地理位置、国家、地形、河流、气候、物产、海运、城市、人口等，地名多，知识点琐碎，核心内容是以上地理要素之间的关系，因此，在设计教与学的活动中应重视拐顺各要素的关系，重视区域地理学习方法的指导。 教学目标 1.记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响； 2.知道东南亚占世界前列的热带作物和矿产及其分布状况。 3.了解东南亚国家和首都分布，能举例说明河流对城市分布的影响。 4.了解华人和华侨对东南亚的开发的繁华所做出的巨大贡献。 重点难点 【教学重点】 1.东南亚风气候特点及对农业生产的影响 2.河流对城市分布的影响 【教学难点】 1.东南亚气候特点及对农业生产的影响 2.河流对城市分布的影响 教学过程 【课堂导入】 展示图片，引导学生思考东南亚居民中华人的比例？。 【新课展开】 （过渡）这节课我们将学习东南亚的人文情况以及经济状况。首先我们来学习东南亚的国家、城市和人口情况 （板书）四、国家、城市和居民 请同学们阅读课文内容完成下面空白处。 东南亚为世界人口_______区之一，人口和城市主要分布在______和____________，人种以________人种为主，是世界上海外华人最集中的地区，这些华人主要来自中国的______、______和________三省。 ——内容简单，让学生阅读课文完成，然后抽学生回答即可。 （板书）1.居民 人口稠密 集中于平原与河口三角洲 黄色人种为主 华人华侨密集 （过渡）你了解东南亚的国家吗？你知道东南亚有多少个国家吗？ 结合课本，认识东南亚的11个国家。 ——学生结合课本将课件上的图中各个国家判断出来。 ——给时间学生思考，然后直接抽学生回答。 东南亚有11个国家，除东帝汶外，其余十国共同组成了一个联盟——东南亚联盟，简称东盟。 （板书）2.国家 11个国家 东盟（十国） 与我国接壤：越南、老挝、缅甸 然后补充新加坡和印度尼西亚两个国家的介绍。 接下来探究东南亚城市的分布。根据各国首都的分布，概括东南亚城市分布特点。 （1）中南半岛 （2）马来群岛 （3）以中南半岛为例，请简单分析这样分布的原因： ——学生进行组内探究，注意要求学生认真分析地图去完成，然后抽小组代表进行答案展示，教师进行点评补充。 （板书）3.城市 （1）分布 中南半岛-河流沿岸及三角洲 马来群岛-沿海地区 （2）原因 ①河流提供水源和交通运输 ②河流的冲积平原、三角洲为城市发展提供建设用地 （过渡）城市和人口集中分布在河流中下游地区，是因为这里有非常明显的优势，那么，在河流下游是否没有缺陷呢？有的话是什么呢？ ——学生自由讨论，然后教师总结。 （板书） （3）劣势： ①河流汛期会引发城市水灾 ②上游污染，影响下游 现在我们知道，东南亚有众多河流，并且各个国家的人口和城市都集中在河流沿岸和中下游地区，请同学们完成下面任务： 写出图中字母代表的城市名称，观察其附近的大河以及其所在的国家，据此概括中南半岛的分布特点。 ——学生看图结合课本地图完成表格，然后抽一列学生依次回答。 （过渡）现在我们已经了解了东南亚居民、城市和国家的相关知识，接下来我们来学习它丰富的物产情况。 五、富饶的物产 请同学们观察东南亚物产分布图，找出东南亚主要的粮食作物、热带经济作物以及矿产资源分别是什么？ （板书）五、富饶的物产 ——设问较为简单，分析东南亚物产图即可，故让学生组内分析图片，然后抽学生回答。 接下来，分别对粮食作物、热带经济作物和矿产资源进行学习。 东南亚主要粮食作物是水稻，而水稻是一种喜温喜湿的农作物，在生长过程中需要充足的光热和大量水分。观察右图找出东南亚水稻种主要产区在哪里，结合自然（地形/气候）和社会（人口/经济）两方面分析这些地区种植水稻的有利条件。 ——难度稍大，学生小组内讨论完成，教师要在讨论过程中及时进行点拨，提醒学生思考的角度要从自然和社会经济两方面进行。 ——教师归纳原因、条件类题型的答题角度：自然要素+社会经济要素 （板书）1.粮食作物——水稻 分布：河谷与勒流中下游平原 有利条件：自然—