《美洲（第1课时）》示范课教学设计【湘教版七年级地理下册】.docx

PAGE1 / NUMPAGES11 《美洲》教学设计 第1课时 教学目标 1.美洲为何被称为“新大陆”，其全称“亚美利加”的由来是如何的？ 2.了解美洲大陆的位置及巴拿马运河及其交通地位。 3.了解南、北美洲自然环境在地形方面的特征，掌握对比分析法了解地理事物的异同。 重点难点 【教学重点】 1.美洲大陆的位置、分界线和组成 2.南北美洲自然环境特征 【教学难点】 1.理解美洲的不同划分方式 2.掌握南北美洲地形方面的异同 教学过程 【课堂导入】 播放哥伦布发现新大陆视频，并图示讲解这个过程，让学生了解美洲被发现的历史过程。 （板书）一、发现“新大陆” 【新课展开】 讲解新大陆美洲的组成——①美洲=北美洲＋南美洲 ②美洲=北美地区（美国、墨西哥）+拉丁美洲 ——注意结合图进行讲解，确保学生能正确区分组成美洲的不同区域的范围。 （板书）①美洲=北美洲＋南美洲 ②美洲=北美地区（美国、墨西哥）+拉丁美洲 补充南北美洲分界线——巴拿马运河的相关知识。 ——巴拿马运河位于中美地峡南部，是著名的国际航运水道，开凿于1881—1914年。运河全长81.3 千米，可能航5万～10万吨的轮船，大大缩短了太平洋与大西洋之间的航程，具有重要的经济和战略意义。 1999年12月31日，巴拿马政府从美国收回了运河的主权。近年来，为了提高巴拿马运河的通航能力，满足超级油轮、巨型货轮的运营，巴拿马政府正在实施运河扩建工程。 补充中美地峡的相关知识。 （过渡）现在我们已经大致了解美洲这块新大陆的构成了，接下来，我们将分别对北美洲和南美洲进行系统的学习，这节课，先来学习北美洲。 活动：请同学们结合课本P20图6—28以及课文内容，完成下面任务。 （1）将北美洲下面地理事物在图中圈划出来。 太平洋、大西洋、北冰洋、赤道、北回归线、南回归线、 北极圈、白令海峡、巴拿马运河 分析北美洲的地理位置。 分析南美洲的地理位置。 ——小问（1）请学生上黑板进行圈划。 ——小问（2）给学生几分钟时间进行小组探究，然后抽几个小组进行答案的展示和讲解，最后教师对北美洲的地理位置进行系统的归纳，帮助学生强化知识。 （板书）二、地理位置 1.北美洲 半球位置：北、西 纬度位置：地跨寒温热三带，主要位于北温带 海陆位置：东临大西洋 西临太平洋 北临北冰洋 南临墨西哥湾 南隔巴拿马运河与南美洲相连 西北隔白令海峡与亚洲相连 ——小问（3）给学生几分钟时间进行小组探究，然后抽几个小组进行答案的展示和讲解，最后教师对南美洲的地理位置进行系统的归纳，帮助学生强化知识。 （板书）二、地理位置 2.南美洲 半球位置：西半球、跨南北半球 纬度位置：主要位于热带和南温带 海陆位置：东临大西洋 西临太平洋 北-隔巴拿马运河与北美洲相望 补充白令海峡的相关知识。 ——引导学生结合课本的阅读材料进行理解，并强调“三线”指的是哪三线。 （板书）白令海峡——“三线合一”：亚洲与北美洲分界线； 美国与俄罗斯分界线； 国际日期变更线 （过渡）接下来，我们进入北美洲地形特征的学习。 活动：请同学们（1）在读课本P23图6—32找出下面事物： 海岸山脉 落基山脉 科迪勒拉山系 阿巴拉契亚山脉 大平原 拉布拉多高原 密西西比河 五大湖 （2）分析北美洲的地形地势特征。 ——小问（1）抽学生上黑板绘图。 ——小问（2）给学生几分钟时间进行小组探究，然后抽几个小组进行答案的展示和讲解，最后教师对北美洲的地形特征进行系统的归纳，帮助学生强化知识。 （板书）三、地形特征 1.北美洲 （1）地形：西部-高大山系 中部-广阔平原 东部-低缓的山地和高原 然后，课件展示北美洲的沿纬线的地形剖面图，请同学们概括北美洲的地势特征。 ——设问较为简单，抽学生进行回答即可。 （板书）（2）地势 东西高，中部低 （过渡）学习完北美洲的地形情况后，我们来学习南美洲的地形地势特征，同学们注意与北美洲进行对比，看看两者的地形特征有何差异哦。 活动：结合课本图文内容，找出右图中的 字母所代表的地形区分别是什么。并据此描述南美洲的地形特征。 ——学生小组完成，然后抽小组代表上黑板圈划主要地形区，并描述地形特征。 （板书）三、地形特征 2.南美洲 地形