最后一课读书笔记多篇600字范文.docxVIP

PAGE PAGE 1 最终一课读书笔记多篇600字范文  [ 最终一课读书笔记1 今日在课上老师让我们默读法国小说家都德的短篇小说《最终一课》，读完这篇文章后，我被深深地震撼。  这篇文章向我们呈现一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象——小弗郎士。通过上最终一节法语课，他熟识到普鲁士队不仅占据他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化训练，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到极大的震惊。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的痛恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开教材，开头讲法语课时，小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，竟然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎很简洁、很简洁”。  由于是最终一堂法语课，小弗郎士的心灵受到很大的震惊，他面对的残酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但失去生养他的这块再熟识不过的土地，而且失去一个民族赖以共同生存下去的纽带——本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂心情，一股脑儿涌上他的心头。面对如此不行抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开头感觉到祖国的一切都是那么奇特，他懊悔自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么猛烈，他一下子成熟、懂事，过去厌烦的东西一下子变得那么可爱，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不行分开。这时的小弗郎士狠不得一下子把全部该学的祖国语言学问都学好。  让我们以此为戒，好好学习自己的母语、好好珍惜现在的奇特生活吧! 最终一课读书笔记2 《最终一课》是一部特殊感人的电影，谭老师真是一位宏大的好老师。  谭千秋老师在地震前给学生上课，可是天公不作美，谁也不知道刚上课就地震了。谭千秋老师马上组织同学们连忙?????地跑出教室，他也跟在同学们后面。可是，别的班老师告知他，班上还有几个同学在里面。谭老师毫不迟疑地回去救孩子们，就再也没出来了。  谭老师本可以躲过这场5·12地震，可是偏偏他跑进了教室。他用自己的肩膀，把四张桌子合在一起，将黄婷婷等三名男同学藏在桌子下面，而且还叫他们抱住头。为了挽救孩子的生命，战胜恐惊，谭老师一再叮嘱孩子们不要说话、不要哭泣、保住体力。他呼喊着，惋惜外面已经没有人了，连一丝光亮的地方都没有。可悲的是，余震不断，谭老师又受伤了。三四天后，谭老师带着遗憾，匆忙地离开了人世。他让学生将钱转交给每天期望他回家的父母，把连环画交给女儿。  这部电影不但象征着老师对同学们的关爱，还想让我们懂得如何珍惜生命，学会自救，学会呼救，让我们同学知道老师的宏大。让谭千秋老师的作为进入老师、家长、同学的心里，让我们知道老师是爱我们的，老师是我们的其次个父母，我们确定要珍惜生命，爱老师，爱课堂。 最终一课读书笔记3 一个高校时很被老师看重的学生，毕业之后浮沉于社会的洪流之中，从前的抱负则幻灭远去。毕业时曾说过要和老教授墨瑞保持联络，却是十六年未通音信。然后有一天在电视“夜线”节目上看到只剩没多少生命的老教授。于是他们再度重逢，教授重新给他上了14堂课，而教材就是老教授自己。  很难想象假如我像墨瑞一样，不能外出、不能自在走动、毫无隐私权时，心里所想的、所做的、所说的，会不会和他一样的乐观面对死亡以及接受死亡呢?书中他们争论很多和我们生活息息相关的主题，里面的.每一篇故事，都令我感受良多。  第一堂课，他们谈论这个世界，墨瑞说：“生命中最要紧的是学着付出爱，以及接受爱。”我们很少去向别人表达自己的爱和关怀，或是认为只要接受了爱，就会变的懦弱，这种想法造成人与人之间的疏离，你越是不接受别人，别人也离你越远;其实接受爱并不行耻：智者李文曾说：“爱是唯一理智的行为。”那为什么不多做些理智的行为呢?  第四堂课最令我印象深刻，尤其是刚看到标题时那种很震撼的感觉仍记忆犹新：“学会死亡，才能学会活着。”从以前我就认为死亡是一件很恐怖的事，几乎是不会特殊去探讨个中意义，而这位墨瑞却说：假如你接受你随时会死去的事实，那你可能就不会像现在这么争强好胜，薪水以及职位的凹凸也不再重要，你可能会比较想把时间花在心灵上。假如我只剩十四个星期可活，那我是不会去和别人计较太多，反而是去做有意义的事、使我欢快的事，我会乐观的做每一件事，去享受每一天;假如每天都以这种心态在生活，那很快就会功成名就了。  在读这本书时，我以前的记忆不断出现，像影片似的不断播放，在我看到“感情与执着”这一章时，以前所发生的事就显的历历在目;在我读到“宽恕”这一篇时，我就会想到以前一个只要见面就会因小事而吵的伴侣，其实在那个时候是有很多机会可以让我们