《亚洲与欧洲（第4课时）》示范课教学设计【湘教版七年级地理下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES9 《亚洲与欧洲》 教学设计 第4课时 教学目标 1．了解亚洲的六大分区，以及各个分区的大致情况。 2．了解亚洲文明摇篮的地位，以及这些文明起源的发展条件。 3．了解亚洲与欧洲的人口情况以及各自的人口问题。 4．了解亚洲的民族情况。 重点难点 【教学重点】 1．亚洲的分区 2．亚洲与欧洲的人口情况及人口问题。 【教学难点】 亚洲与欧洲的人口情况与人口问题。 教学过程 【课堂导入】 播放视频《亚洲文明之光》感受古老而辉煌的亚洲文明。 ——播放视频，进而导入新课。 【新课展开】 亚洲地域辽阔，为了便于认识，按照地理方位，把亚洲分为东、东南、南、西、中和北6个地区，请将分区填入对应的区域。 ——学生自主完成，并且抽一名学生进行回答。 （板书）八、亚洲分区 东亚、南亚、西亚、北亚、中亚 然后对亚洲的六大分区稍作讲解。 亚洲，是世界文明的起源之地，世界四大古文明，就有三个起源于亚洲。 ——引导学生结合图，分析这三大古文明粉笔是哪个，并且起源于哪里。 请学生结合自然条件去分析文明起源地的共同要素。 探究：你能否从位置、地形、河流、气候等方面分析一下这三个地区的共性？ ——学生组内讨论，并抽小组进行展示和总结。 ——最后得出结论：人类选择居住地倾向于： 中低纬度沿海地区 地形平坦、水源丰富、气候适宜的环境条件 （板书）九、文明的摇篮 三大文明：古中国、古印度、古巴比伦 共同条件：地形平坦、水源充足、气候适宜。 结合亚洲人口与其他大洲比重图和人口超过1亿的国家（2010年）两幅图，总结亚洲人口的情况。 ——学生组内讨论总结。 （板书）十、亚洲的人口 特征：人口最多的大洲，占了3/5 亚洲人口数量庞大，那么目前亚洲面临着怎样的人口问题呢？ ——学生组内讨论，然后抽学生进行回答。 （板书）人口问题：就业压力大 资源短缺 环境污染严重…… （过渡）那么，亚洲如此庞大的人口是均匀分布在亚洲大陆上的吗？ 请学生结合亚洲人口分布图分析：亚洲人口集中区域和人口稀少区域分别是？并分析其原因。 ——要求学生组内讨论探究，并抽小组进行答案展示，以及请其他小组进行补充和点评。 ——注意引导学生结合自身的生活情境与自然条件去思考，创设情境“假如让你选择居住地，你会选择哪里呢？原因是什么？”以此来展开讨论。 （板书）人口分布：稠密区——亚洲东部和南部 原因——自然条件优越（地形平坦、水源充足、气候适宜……） 水陆交通便利 开发历史悠久 （板书）人口分布：稀疏区——亚洲内陆地区和北部地区 原因——自然环境恶劣 内陆地区——深居内陆，气候干旱 北部地区——纬度高，气候寒冷 生活在亚洲上的居民，分布不同的地区，说着不同的语言，拥有不同的生活方式，形成了不同的民族，亚洲共有大大小小的民族1 000个左右，约占世界民族总数的一半。 ——展示亚洲不同分区的主要民族图片。 （板书）1、西亚、南亚、中亚：白色人种 （板书）2、东亚地区和东南亚：黄色人种 播放亚洲不同民族传统婚服走秀视频，让学生欣赏不同民族的服饰之美。 （过渡）接下来，我们来学习欧洲的人口情况。 请同学们结合亚洲人口分布图以及世界各大洲的出生率、死亡率和自然增长率图，分析欧洲的人口特征。 ——学生小组合作探究，然后抽学生进行回答。 ——教师进行归纳总结：欧洲人口数量多，是世界上人口最稠密的大洲，但是人口自然增长率低，甚至负增长。 （板书）十一、欧洲人口 特征：人口最稠密的大洲；自然增长率低，甚至负增长 那么，现在欧洲自然增长率如此低，面临着怎样的人口困境呢？ ——学生组内讨论，抽学生进行回答。 （板书）人口问题： 劳动力不足 人口老龄化 家庭/社会负担重 播放欧洲老龄化社会现状视频，借以其影响以及警惕我国的人口问题。 【课堂小结】 【随堂练习】 6—7月某探险队沿①到④线路进行了地理探险考察，读亚洲部分地区气候图，完成下面小题。 1、沿途队员们发现人口分布稀疏的地区是（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2、途中探险队员们曾遭遇“狂风暴雨”的天气， 这个地点最有可能是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 3、读“世界人口超过1亿的国家”图，在人口过亿的国家中，全部属于亚洲的一组是（