小学数学名师工作室工作规划方案.docVIP

小学数学名师工作室工作规划方案精选 小学数学名师工作室工作规划方案精选 PAGE / NUMPAGES 小学数学名师工作室工作规划方案精选 小学数学名师工作室工作方案范文 一、指导思想 以 Xx 市教育局“名师工作室”建设方案和管理方法为指导，把师德过硬，热爱教育，愿意为自己的专业成长努力学习的一线教师吸取到工作室，形成学习共同体。以理论学习、授课商议、课堂观摩、博客研修、专家引领为主要的研修形式， 经过成员自主研习和集中研修，的确提升工作室成员的个人修养和专业素质， 努力培养成员渐渐成为小学数学授课领域有必然有名度和影响力的名师， 并努力建设充满教育智慧的名师工作室团队， 真切为推动为我市教育发展做出贡献。 二、工作定位和目标 定位：立足课堂，以“专业引领、伙伴互助、交流商议、共同成长”为要旨，以网络交流为主体，课题研究为主线，课例商议为切入点，以集中研修和自主研习为主要学习方式，努力建设“学习型” “智慧型”“实干型”“创新式”的教师团队。 目标：工作室将围绕中小学名师工作室的整体目标，经过三年 为一周期的工作计划推行， 有效推动工作室成员的专业成长， 充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、显现等功能，预计三年周期内睁开一次大型集体报告会。 三、工作室工作小组设置 1 、小学数学工作室人员组成： 主持人： 成员： 、特聘顾问： 四、工作内容 、立足课堂，以课堂教教案例为载体，睁开互动式研修。 以“同课异构”“专题商议”等方式，按学期确定研修内容，睁开课例研修活动，帮助教师在比较中反思授课，生成新资源。激励 工作室成员在这个学习共同体中敢于表达所思所想， 分享互相的经验，实现专业成长。 、以省“十二五”规划课题研究为依赖，提升教师科研能力。 工作室成员要结合本工作室或个人肩负的课题方向睁开研究， 自行选择研究角度和切入点。 立足课堂和校本研究， 倡议“大处着眼， 小处着手”，以课堂授课视频或论文的形式表现研究结果，将专题研 究和课堂授课研究真切落到实处，使课题研究真切为授课服务。 、以送教、培训为契机，在实践中提升教育授课水平。 主持人要积极和各级教研部门做好协调工作，以本工作室成员所在地为实训地，肩负送教下乡、送培下乡活动。 、专家、名师引领，促进专业发展。 针对本工作室教师的发展需要，将争取机遇让工作室成员参加国家、省、市教研部门睁开的各项学科活动，聆听数学教育专家、名师作专题培训或课堂授课显现， 提升工作室成员的推行课程和研究问题的能力，促进团队的共同提升。 、整合资源，实现资源共享 整合和开发优秀课程资源，收集优秀教教案例，建立资源库， 开通工作室和成员个人博客， 以网络形式进行辐射和推行， 实现伙伴 互助，资源共享。 五、活动推行体系 、专业引领制。工作室主持人是工作室其他成员的组织管理者，也是其业务水平发展提升的指导者。 主持人依照协议书、 每位成员的特点和自己自己专长， 对全体成员进行共性培养， 也对不相同成员进行个性化培养。主持人供应培养发展方向， 给定学习、研究专题和任务，指导方法，供应机遇，作出谈论，并提出改进建议。 、授课研究制。立足授课睁开本质的商议式讲课、评课、反思等活动。工作室内部授课商议活动，限于内部成员讲课、评课等，成员所在学校教师可以参加； 名师工作室与省市教研部门合作， 睁开区级、市级优秀课显现活动； 工作室在市、区范围内显现本工作室就新课程改革或其他某个前沿问题的授课商议等活动。 、伙伴互助制。主持人指导成员教师就某个专题结对合作，或就某一共性问题，某次授课显现活动，团队成员互相交流授课得失、心得领悟，互勉共进。 、学习商议制。工作室组织成员阅读相同的理论专著和专篇，建立图书资源库，建立网上，互相交流各自藏书，交流学习领悟，实现共同提升。 、成就辐射制。工作室将教育授课等科研成就主要以论文、专著、商议会、报告会、名师讲坛、公开授课、专题片、观摩指导、读书谈论会、团队论坛等形式在全市及更大范围内介绍、推行。