孤独的牧羊人教学分析案例.pdf

《孤独的牧羊人》 教学案例 .. 《孤独的牧羊人》教学案例 【教学理念】 1. 以音乐审美为核心。 就是要求在音乐课堂教学中要以音乐的美来感染 和熏陶学生，提高他们感受、体验、鉴赏和表现音乐美的能力，在真、善、 美的潜移默化中培育健全的人格和品行。 本着这样的理念， 我 的教学设计、 教学语言、 师生互动等环节中都尽可能多地使用音乐语言 ,避免大量使用非 音乐语言的文学性描述。同时所使用的教学设备、课件设计、音响材料、 教师范唱、配器演奏、 舞蹈律动等方面都有意识地突出音乐的美感 ,营造美 的氛围 ,使学生在音乐课堂中真正得到美的享受，激发美的情感体验。 2. 以兴趣爱好为动力。兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联 系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步 形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。本节课我 以新颖别致的《哆来咪》视频作为开场白，接着欣赏《音乐之声》影片中 那个诙谐动听的《孤独的牧羊人》，再模仿牧羊人的歌声。让孩子们的学 习兴趣从一开始就被激发出来，并一直持续到整一节课。 3. 重视音乐实践。我设计的此课虽然是欣赏课，但没有 仅仅停留在聆 听这个音乐作品的美上， 而是通过欣赏、模仿、演唱、配乐、舞蹈等丰富 的教学实践活动，让学生在欢快的节奏，流动的旋律，有趣的画面，乐观 的情绪，诙谐的歌声中充分 体验、参与表现音乐。遵循音乐审美的本体属 .. 性 ,注重对学生主体地位的尊重 ,使学生能在音乐的审美环境中愉快地歌 唱，自然地表演，积极主动地参与。 【教学目标】 1. 知识与技能目标 欣赏《孤独的牧羊人》，了解与学习约德尔调的唱法。学唱歌曲第一 段。并尝试用歌声、打击乐和舞蹈律动来表现歌曲活泼诙谐的风格。 2. 过程与方法目标 在欣赏中了解经典音乐剧《音乐之声》；在聆听、模仿中掌握歌曲旋 律与约德尔特色唱法，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中 学会与音乐对话。 3. 情感态度价值观目标 感受歌曲活泼、诙谐、有趣的情绪，乐于参与歌曲的演唱与表演，体 会音乐带给人们精神上的愉悦。 【教学分析】 1. 教学内容分析 歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片中的插曲，但与影片内容并无直接 关系。它是以 “戏中戏 ”的方式出现。女教师和孩子们一起作木偶戏表演， 歌曲为表演时所唱。 歌曲第一部分的节奏紧促欢快， 旋律活泼跳跃， 大跳 (七 度、八度、九度 )音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部 分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲的尾声部分是由音阶后四个音 ( )的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词 “来咿噢嘟 ”可视为牧 羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声 突然翻高的方法，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。 .. 2. 教学对象分析 三年级第二个学期的孩子，活泼、好动、好奇、好玩。他们既还带着 低段年级的天真、幼稚，却又多了几分主见与求学的欲望。在课堂上，他 们喜欢形式多样的音乐实践活动。还特别喜欢模仿，对音乐的感觉非常灵 敏，肢体的协调也发展得不错。 【教学重点】 指导学生用歌声、打击乐和舞蹈律动来表现出歌曲活泼诙谐的风格。 充分激发学生的参与兴趣，表演热情。 【教学难点】 学习歌曲中真假声结合的约德尔调的衬词唱法。 【教学准备】 钢琴、打击乐、课件 【教学过程】 一、欣赏感受，导入课题 1. 欣赏美国音乐剧《音乐之声》插曲《哆来咪》视频一段。 2. 介绍美国音乐故事片《音乐之声》。 《音乐之声》是一部