相似三角形的判定(三).docxVIP

武汉市新洲区实验中学 WU HAN SHI XIN ZHOU QU SHI YAN ZHONG XUE 武汉市新洲区实验中学 WU HAN SHI XIN ZHOU QU SHI YAN ZHONG XUE 学源于思，思源于疑；小疑则小进，大疑则大进 学源于思，思源于疑；小疑则小进，大疑则大进 武汉市新洲区实验中学 WU HAN SHI XIN ZHOU QU SHI YAN ZHONG XUE 武汉市新洲区实验中学 WU HAN SHI XIN ZHOU QU SHI YAN ZHONG XUE 学源于思，思源于疑；小疑则小进，大疑则大进 学源于思，思源于疑；小疑则小进，大疑则大进 武汉市新洲区实验中学 WU HAN SHI XIN ZHOU QU SHI YAN ZHONG XUE 武汉市新洲区实验中学 WU HAN SHI XIN ZHOU QU SHI YAN ZHONG XUE 学源于思，思源于疑；小疑则小进，大疑则大进 学源于思，思源于疑；小疑则小进，大疑则大进 九年级上学期 数学 学科教学案系列 编号036 班级： 姓名: 课题：相似三角形判定（三） 执笔人 刘建新 时间：2014 年12 月 尊敬的家长，孩子成绩的提高需要家长的配合， 为了孩子的进步，请督促您的孩子在家认 真预习，并完成课前“预习导学”和自己能够解决的有关习题。 学习目标：1、掌握相似三角形判定定理（三）。 2、能够运用相似三角形判定（三）解决问题。 3 、经历从实验探究到归纳证明的过程，培养观察、归纳、交流的能 力。 学习重点：掌握相似三角形判定定理（三），会用定理判定两个三角形相似。 学习难点：运用相似三角形的判定定理解决问题。 一、预习导学（预习课本35页，做下列各题） 1、我们已经学习过哪些判定三角形相似的方法？ 2、如图，Z\ABC中，点D在AB上 相似吗？说说你的理由. 3、如（2）题图，ZXABC中，点D在AB上，如果/ACD=ZB,那么9CD 3、 ABC相似吗? 、探究活动 活动（1 ） 师生探究☆合作交流 问题一：画一画，量一量 任意画一个4ABC ,使〃=60 0,4=45 0量出MBC的每一条边长（标在图形 上），思考下列问题：①观察你画的三角形和同桌画的三角形有什么关系？ ②你有什么猜想？说说你的理由。 你的结论： 你能证明你的结论吗？试试看，看谁最棒！ 已知： B- 归纳：判定（三） 几何语言： 活动（2）运用新知 ☆解决问题 BCFBDD⑵AEC⑷1、下列图形中的两个三角形是否相似。 B C F B D D ⑵ A E C ⑷ 2、判断对错，说明理由 武汉市新洲区实验中学 WU HAN SHI XIN ZHOU QU SHI YAN ZHONG XUE 武汉市新洲区实验中学 WU HAN SHI XIN ZHOU QU SHI YAN ZHONG XUE 学源于思，思源于疑；小疑则小进，大疑则大进 学源于思，思源于疑；小疑则小进，大疑则大进 武汉市新洲区实验中学 WU HAN SHI XIN ZHOU QU SHI YAN ZHONG XUE 武汉市新洲区实验中学 WU HAN SHI XIN ZHOU QU SHI YAN ZHONG XUE 学源于思，思源于疑；小疑则小进，大疑则大进 学源于思，思源于疑；小疑则小进，大疑则大进 (1) 有一个角相等的两个三角形相似。（ (2) 有一个角相等的两个等腰三角形相似。 (3) 有一个角相等的两个直角三角形相似。 (4) 任意的两个等边三角形相似。（） 3、你行，我行，看谁行。 (1) 如图，RtMBC 中，/C=90 0, AB=10 AC=8.E 是 AC 上一点，AE=5 (2) (3) ED1AB ,垂足为D。求AD的长。 Z1=Z2=^,求证：AABC^ADEo 如图，弦AB和CD相交于。O内一点P, 三、学习体会 对自己说，你有什么收获？对同学说，你有什么温馨提示？对老师说, 你还有什 么困惑? 3 AB A B 四、课后作业 A 级：1、已知9BC 和GEF 中，卓=680, ZB=40 0, ZE=68°, ZF=720,求证: MBCszDEF。 B 级：2、如图，在AABC 中，AB=AC, ZB=/E,求证：AB2=AD AE 3、z^ABC中，/CAB=900 , AD JBC于D,E为AC边的中点,ED的延长线 与AB的延长线交于F,求证：zXAFDsqFB F 4、如图，在4ABC中，AD为〃的角平分线,AD的垂直平分线交 AD于 E,交BC的延长线于F,求证：FD2=FB FC 五、拓展延伸 C级：5、如图，已知4PQR是等边三角形，/APB=120 0. (1) zPAQs/Bpr (2)AQ RB=QR2