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此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 第一课时：  （上半节 40 分钟）写作辅导。重点：说话即文章。 写作课——课时规划、教课要求（范文下发、自备笔记本、作文本、稿纸、 同步记录）。 教课内容——作文文体——记叙文、论说文、应用文——记叙文（写人）。 作文就是用文字说话。 话，几乎人人都会说，但有人说得流利，甚至长篇大论；有人说得困难，甚 至结结巴巴。这就像写文章，有人提起笔来如有神助，洋洋洒洒就是几千字的一 篇文章；有人提起笔来就如木头，坑坑呵呵老半天也写不出几个字。 同学们今天来参加咱们的写作辅导班，是不是就感觉写作是个很困难的事情 啊？……同学们，老师今天告诉你们，写作其实很简单，它是有诀窍的，这就是 我们今天要讲的—— 记叙文的写作三诀窍：第一，照着说话方式写。 这个诀窍很简单，我告诉大家，其实我们每个人经常都在写作文，因为我们 平常说的好多话，连起来再用文字记下来，就是一篇作文。 同学们可能不相信，我给你们举个例子。你今天休息，和同学出去玩了，你 们去了小区的小超市，买了喜欢吃的零食，又去了外面的小树林，看到了环卫工 叔叔们包起来过冬的小树，看到了树上的小鸟，看到了遛弯的大爷大妈……后来， 你们觉得时间不早了，就回家准备做作业了。你回到家里后，妈妈问你，跑哪里 去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道该回家了？等等。你怎么回答呢？是 不是告诉妈妈说：“我和同学出去玩了……”大家回头看看，这是不是一篇作文 呢，题目可以叫做：我的玩耍时间。 （下半节 40 分钟） 学习第一课。 重点：互动环节。 下面我们以实际的例子来讲这个诀窍。 同学们，今天下学回去之后，爸爸妈妈很可能要问你们：你的辅导老师是个 什么样的人啊？你怎样回答呢——引导：有哪些方面，如什么时间上的课，哪一 科的老师，姓什么、男女、年龄、身高、胖瘦、学历、穿什么衣服，讲课风格（和 自己的那位老师像一些），讲了什么内容，举例有没有你认为精彩的部分或者啰 嗦的废话，你对老师的评价等等。 互动环节：要求同学们来描述老师，即使一人一句也可以。写出来。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 第一课  我的补习老师 我的补习老师姓赵，是一位美丽善良的女老师，她有一头乌黑发 亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，今年 33 岁，身材很好。说到这 个补习班，其实我本来不愿意去，因为这样的话，我暑假玩的时间就 少了。但是妈妈却说：“宝贝，你上了补习班，你的作文水平就会提 高的。”于是，我就答应了。 那时侯，我刚开始学写作文，一写作文，心里就直犯嘀咕：“作 文作文，叫人头疼！”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”，就像一团乱 麻，理也理不清。赵老师看了，却一叠声赞扬：“不错不错嘛！只是 作文有点生硬，没写出真情实感！”随后，赵老师笑眯眯地拿起红圆 珠笔，说：“让我来给你修改一下吧！”台灯下，赵老师手里握着笔， 额头上渗出细密的汗珠，一个字一个标点地反复看过来看过去。改完 后，赵老师拍着我的肩膀说：“写作文，要仔细观察，写出真情实感， 要不作文就永远也写不好。”从那以后，我的作文水平提高很快。 老师您是大海，我是一只小船，在您宽阔的的怀抱里飘荡；老师 您是园丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壮成长…… “我爱我的老师！”这是我埋藏在心里想说的话。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 生词解释： 炯炯——jiǒng jiǒng，形容明亮（多用于目光）：目光炯炯；两眼 炯炯有神。 嘀咕——dí gu， 小声说，私下里说。 葫芦——hú lú，一年生藤蔓植物的果实，未成熟时可作为蔬菜食用， 成熟后可作为容器使用。 瓢——piáo，盛水或取东西的工具，多用对半剖开的葫芦制成。 叠——dié，重复，累积：层层叠叠；叠罗汉。 眯眯——mī mī, 指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子:笑眯眯。 渗——shèn，液体慢慢地漏出：～透。～水。～漏。 飘荡——piāo dàng，在空中飘浮，飘摆或飞升。 茁壮——zhuó zhuàng，肥大壮实，成长壮大。 作业：我的□□老师 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 记叙文的写作三诀窍：第二，照着六大要素写。 记叙文的写作三诀窍：第三，照着经典格式写。 目录 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲  小学生作文辅导教案 写人作文 记叙文 状物作文（动物、植物、物体） 写景作文 书信、导游词 想象作文 导游词 第一讲  写人的文章 （一）写开头 请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句 导引把想到的写出来。 1.在我熟悉的人中，  是一 位 常  ，我非 他。 2.  虽然不 是 ，不是 ，不 是 ，他（她）只 是  ，但是，他是我最