商务星球版地理八年级下册第六章北方地区第一节《区域特征》教案.docx

课题 八年级下册第六章 北方地区 第一节 区域特征 作者： 【课型】新 授 课 【课标要求】 ●在地图上指出北方地区的范围。 ●在地形图上识别北方地区的主要地形类型，并描述该区域的地形特征。 ●运用地图与气候统计图表归纳该区域的气候特征。 ●运用地图和其他资料说出该区域的产业结构和产业布局特点。 ●运用资料比较区域内的主要地理差异。 【教学目标】 ●运用地图说出北方地区的范围、主要地形区、主要山脉、河流等自然地理要素，描述北方地区地形特征。 ●运用地图，说出东北平原、华北平原、黄土高原主要农作物的分布。 ●运用地图，说出北方地区主要矿产资源和工业分布。 ●比较华北平原与东北平原的气候差异，说明其对农业生产的影响。 【教学模式】 “三导七练” 【教学方法】合作探究、读图分析法、小组讨论法 【教具准备】实物投影仪、地图册、教科书 教学环节教师活动 教学环节 教师活动 实物投影：北国风光的图片， 学生活动 设计意图 通过 视觉 和 听 觉 的双 感 把 学生 带 入 北 边观赏“北国风光的景观图 国 的 真 实片”边欣赏《沁园春 ·雪》。 情景。 通过看和听感受真实的美丽 北国。 导入新课 同时词朗诵：《沁园春 ·雪》毛泽 东 “北国风光 ,千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇 ,原驰蜡象，欲与天公试比高 ” 实物投影展示： 通过欣赏图片感受北方地区的四季变化。 “我们山东地处北国， 每年体验着 北方大地的四季轮回。 感受着春季的绿草茵茵、 夏季的万物披绿、 秋季的硕果累累、冬季的银装素裹。” 七嘴八舌： 谈谈自己的亲身感受，聊聊对北方地区的了解。 讨论 初 认 识 北地区 步 方 同学们讨论一下对于北方地区你还了 解多少？ 读 P6 图 6-1-1 观察图中两种 培 养 了 学 1、引导学生读 P6 图 6-1-1 北方地 区地形图。在图中观察两种不同颜 颜色的界线，通过大红色界线 经过的地理事物明确北方地区 生 的 读 分 析 问 图 题 色的界线。明确紫红色的是陆上国 的位置。（大兴安岭、青藏高原 的能力， 又 界线，大红色是区域界线。 找出大 兴安岭、内蒙古高原、秦岭—淮河、 以东，内蒙古高原以南，秦岭 —淮河以北） 让 学 生 过动口、 通 动 读图观察 （北方地区的位置范围） 青藏高原明确北方地区的位置。 在图 6-1-1 中找出位于本地区的主要山脉、地形区、沿海和主要河流。 （完成 P7 的读图题 1、2） 明确这些地理事物的分布位置。 要求学生 动口：读出地理事物的名称。 动眼： 找出 地理 事物 的位置。动手：圈画出找到的地理事物。 动脑：识记它们在图中的分布 2、小练习： 展示北方地区地形图， 让学生说出主要的地形区 3、指导学生读图 6-1-2 北方地区范围图。找出北方地区主要的省级行政区域， 并找出它们的省级行政 通过完成读图题，认识位于北方地区的主要地形区和沿海、河流。 读北方地区地形图，记住主要地形区的分布。 在图 6-1-2,中找出北方地区的主要省级行 政区域 及行政 中 手、动眼、动 脑 多 种感 官 的 参与。识记北方 地 区 的地 理 事 物分布位置。 重 点 当 堂掌握 把 省 级 行政 区 编 成 衔接过渡 合作探究 （北方地区的自然环境） 中心。明确北方地区的范围。 编成三字经方便记忆： 黑吉辽、京津冀、晋陕宁、甘鲁豫。 从图 6-1-1 左上“北方地区在全国的位置”不难看出本区域面积大约占全国的 20%，而人口占了全国的40%。为什么这里人口分布稠密？ 1、要求学生通过在图 6-1-1 中 ， 找出大兴安岭、太行山（我国 第二阶梯和第三阶梯分界线） 。明确北方地区的地势特点。通 过观察分布在北方地区的地形 区得出主要地形类型。 2、结合地图册 P6 中国干湿地区分布图和中国主要气候类型分布图。 实物投影： 心。 读两遍位于北方地区的主要省级行政区。 认识到北方地区人口稠密与这里的自然环境的关系。 通过读图 6-1-1：大兴安岭、太行山和主要地形区总结北方 地区位于第 二阶梯 和第三 阶梯。本区域分布有：东北平原、华北平原和黄土高原。 地形以平原和高原为主。 读地图册 P6“中国干湿地区分布图”、“中国主要气候类型分布图”和实物投影的“南方水田区和北方旱作区分布图” 结合所学地理知识，根据图片讨论：秦岭—淮河的地理意义： 湿润区和半湿润区的分界线 温带季风气候和亚热带季风气候的分界线 三 字 经 的形式，既便于 记 忆 同时 也 激 发学 生 的 学习兴趣。 能 够 学 会利 用 地 理知 识 分 析地理现象。 读 图 找 出相 关 的 阶梯分界线， 通 过 总 结秦 岭 — 淮河 的 地 理意义 结 合 所 学地 理 知 识分析问题