2021年《第三节开花和结果》说课稿.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《第三节开花和结果》说课稿一，设计理念依据《生物课程标准》的要求, 老师要遵循面对全体同学,提高同学科学素养,提倡探究性学习的理念；让同学从关注身边的事情开头, 强调生物科学学问与日常生活, 社会的关系 ,有利于调动同学学习的主动性,积极性 《第三节 开花和结果》说课稿 一，设计理念 依据《生物课程标准》的要求 , 老师要遵循面对全体同学 ,提高同学科学素养 ,提倡探究 性学习的理念；让同学从关注身边的事情开头 , 强调生物科学学问与日常生活 , 社会的关系 , 有利于调动同学学习的主动性 ,积极性 ,使同学得到充分的进展；生物不仅使同学明白生物 的秘密 ,同时 , 培育同学喜爱生物的情感； 二，教材分析 1，教案内容在教材中的位置 本课是七年级上册第三单元 “生物圈中的绿色植物 ”其次章 “被子植物的一生 ”中的第三 节；本章以被子植物为例叙述绿色植物的生命周期，依据被子植物生长发育的次序，依次 叙述了 “种子的萌发 ”， “植株的生长 ”， “开花和结果 ”；本章内容要突出植物体自身结构与功 能的关系，仍要突出植物与环境的关系； 本节课学问点清楚，内容看似简洁，但学问较抽象，要调动同学的积极性，必需想方 设法把抽象的学问形象化地呈现在同学面前，而且要细心设计问题，让同学自己一步步探 究出结论，从而解决问题，获得学问； 2，教案目标 依据课标的要求，以及本课内容在教材中的位置和同学实际，确定以下教案目标； 学问与才能： （1 ）概述花的主要结构； （2 ）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系； 过程与方法 : （1 ）通过对花的解剖观看，培育同学的观看，分析，自学才能； （2 ）通过描述传粉和受精的过程，培育同学的口头表达才能； 情感，态度，价值观 : ： （1 ）认同花，果实，种子对于被子植物传种接代的重要意义； 1 / 4 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （2 ）养成爱惜花的习惯，珍爱身边的一草一木；3，教案重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程；4，教案难点：被子植物的受精过程；三，学情分析七年级的同学活泼好动，对于四周的事物布满了奇怪，期望能够亲自解开其中的秘密,如引导 （2 ）养成爱惜花的习惯，珍爱身边的一草一木； 3，教案重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程； 4，教案难点：被子植物的受精过程； 三，学情分析 七年级的同学活泼好动，对于四周的事物布满了奇怪，期望能够亲自解开其中的秘密 , 如引导同学对此现象提出问题： “为什么开花之后会结果？开花和结果究竟有什么关系？ ” 同学即会被此问题所吸引，而迫切想掀开谜底；把握同学这一心理，我逐步引导同学进行 探究，在教案过程中进行多媒体教案，充分调动同学的学习积极性，从而提高同学的学习 爱好，让同学自主地解决问题，把握学问； 四，说教法 依据同学的以上特点，以及教材的结构，我将教案方法定为如下： 1. 在第一部分花的结构中，我大胆地使用了探究性试验，我认为生物教案中，老师有 责任为同学供应实践的机会，通过老师和同学的互动，进而达到独立获得学问的才能，达 到对花的结构这一学问点的把握 . 2，在其次部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采纳谈话法，讲授法， 同时打出图片让同学观看，分析摸索，进而懂得传粉；而受精这一过程比较抽象，我主要 利用多媒体的现代训练手段变抽象为详细，进而易化难点； 3 ，在第三部分果实和种子 的形成中，同学对花和果实种子都比较熟识，我主要让同学对比花和果实种子的图片，进 而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子； 五，说学法 在老师的引导之下，同学就主要通过观看，争论，分析去发觉学问，逐步培育自主学 习的习惯和才能，通过课上的探究活动，共同沟通，体验学问获得的过程，感悟科学探究 的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣； 六，教案过程 1，花的结构 2 / 4 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 老师第一打出《十大名花》的图片，引起同学的感性熟识，吸引同学的留意力，以问题“为什么开花后肯定会结构呢？花和果实究竟有什么关系？”那就从花的结构开头争论吧，从而引入 “花的结构 ”这一部分的学习；然后 , 同学以 老师第一打出《十大名花》的图片，引起同学的感性熟识，吸引同学的留意力，以问 题“为什么开花后肯定会结构呢？花和果实究竟有什么关系？ ”那就从花的结构开头争论 吧，从而引入 “花的结构 ”这一部分的学习； 然后 , 同学以 4 个人为单位，对比课本上的图片 , 对百合花进行解剖，观看它的花托， 萼片，花瓣，雌蕊和雄蕊，本活动使同学在合作的探究的基础上熟识花的结构； 再用多媒 体呈现花的各部分结构，以补