长春版初中语文九年级下第二课《行路难》快乐学案.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 长春版九年级下《行路难》快乐学案 课题：《行路难》复习 教学时间： 年 月日 教学目的：理解诗歌的结构，把握诗歌的主题。 教学过程： 一、诗歌与翻译： ［诗歌］ 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ［翻译］ 金樽斟满清酒，一杯要十千钱，玉盘里摆满珍美的菜肴价值万钱。 面对佳肴我放下杯子, 停下筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。想渡过黄河，却被坚冰阻塞， 想登上太行，却被满山的白雪阻拦。闲暇时坐在溪边垂钓，忽然又梦见乘船从白日边经过。 行路艰难，行路艰难，岔路这么多， 今后要去哪？总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过 茫茫大海。 二、理解诗歌： （一）知识提示： 1、李白，字太白，号青莲居士，伟大的浪漫主义诗人，诗仙 。其诗抨击黑暗现实，同情 下层人民，热爱祖国山河。诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想像丰富。 杜甫称赞他的诗歌：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”而李白自己的“清水出芙蓉，天然去 雕饰” 这两句诗也是对他的诗歌语言的最生动的概括。 2、背景：李白才高志远，但他的一生很不得志。唐玄宗天宝初年，李白应诏入京，供奉 翰林院，本想做一番大事业，但因得罪权贵， 不到三年便被赐金还山。 理想与现实的尖锐矛 盾，使他长期陷于苦闷之中。 （二）整体理解： 1、主题的理解：这首诗抒写了因世路艰险、功业难建而产生的苦闷心情，但诗人未放弃 对理想的追求，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了作者远大的政治抱负和强烈的 自信心。 2、把握诗人思想感情的变化（作者内心是怎样充满矛盾的？） 。 作者希望能像姜太公、伊尹那样建功立业，却屡遭挫折； 虽然不知道出路在哪里， 却不 愿放弃对理想的追求。苦闷与追求、 失望与希望，交错地反映在这首诗中，使我们很容易感 受到李白强烈的感情变化。 （三）理解诗歌的内容： 1、金樽清酒斗十千，玉盘珍铸直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 问题：这里写什么？停、投、拔、顾四个连续的动作，表明了什么心情？ 答：这里写京城友人为李白饯行，停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内 心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 2、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 问题：这两句写什么？有什么寓意？ 答：这里想像离开长安后渡过黄河与攀越太行山的情景，实际上是以山川的险阻比喻世 路的艰险。 3、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 问题：两句用了什么典故？表达了什么思想感情？ 答：这里用了姜太公、伊尹的典故，显示了作者对未来的希望，表明一定会得到重用， 施展抱负的坚定的信念。 诗人在心境茫然之中， 忽然想到两位开始在政治上并不顺利， 而最后终于大有作为的人 物：姜太公九十岁曾在渭河附近的小溪上钓鱼，得遇周文王， 助周灭商；伊尹曾梦见自己乘 船绕日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏，诗人暗示古人能有此机遇， 自己不见得没有。 想到这两位开在政治上也不得志， 但最终成为名垂千古的历史人物的经历， 又给诗人增加了 信心。 4、行路难，行路难！多歧路，今安在？ 问题：这里表明了什么心理？ 答：诗人回到现实，十分痛心，理想与现实的矛盾再一次困扰着他的心。 5、 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 问题：这里表明了怎样的感情？ 答：这里表现了作者远大的政治抱负和强烈的自信心。 李白虽怀才不遇，在离开京城时 感到迷惘，不知路在何方，但对发挥自己的才能，实现远大的理想还充满自信和乐观。 这两句诗的意思是：坚信乘风破浪的时机定会到来， 到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。 诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负，接以“会有时” ，肯定这一抱负有施展的时候。其坚 定的信念，不屈的精神，表现得何等的豪迈、直爽！ 三、资料： 1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 2、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 唐〃李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 （此诗的重点不是写离情别绪， 而主要是感怀，抒发自己的理想和抱负不能实现的牢骚。 全 诗感情沉郁、奔放，几乎句句都是精华，是李白诗的代表作之一。） 四、试题参考：（句子的理解） .“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，宴会的热闹反衬了作者内心的苦闷。 .“停” “投” “拔” “顾”形象地显示了内心的苦闷抑郁。 “茫然”反映了作者的失落心 情。 .“冰塞川”、“雪满山”，形象地反