长春版初中语文九年级下第五课《侍坐》教学设计1.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 长春版九年级下《侍坐》教学设计 科目 年级 时间 课题 侍坐 时序 教学操作过程设计（教法、学法、课练、作业） 课时 第一课时 教 学 目 标 1、领会本文通 过对话表现人物性格的特点。 2、体会孔子的思想 3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点 难点 教法 1、义言知识积累、学法探索 2、初步了解孔子的政治思想和政治主 张 一、导入课文： 1998年，诺贝尔奖获得者共同作 过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生G去， 必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧”。现在让我们一起来了解孔子以及有 关文学 常识。 孔子，名 ,字 , 家学派创始人，被尊 称为 ，思想核心 是 ,政治上主张 ,鼓励人们 ,即“出来做事”。 《论语》是 体散文，是 记录的 的言行。 参考答案：丘、仲尼、儒、 圣人、仁、礼治、入仕； 语录、孔子门人及再传弟子、孔子及其弟子。 ［板书课题］ 二、学生结合注释阅读课文，教师答疑，帮助学生疏通 课文。教师可补充以下内容： 1、侍坐：陪 从尊长而坐，课文中指陪从孔子坐着。 2、摄：课文注释说 笑、迫近，二者意义差别较大，不宜 并选，选前一个义项即可。 3、因之：之，指代师旅。 4、亦：副词，这里有“只是7 M过是”的意思。 二、指名 学生口头翻译课文，教师点评，掌握重点知 识： （一）、翻译卜面句子，注意句子 顺序和现代汉语不同 1、小百知也 2、毋吾以也 3、则何以哉？ 翻译以前学过的句子，注意句式特点 1、微斯人，吾 谁与归？（《岳阳楼记》） 2、忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》） 3、何厌之有？（《烛之武退秦师》） 4、何陋之有？（《陋室铭》） 5、唯利是图（成语） 6、长安君何以自托于 赵？（《触龙说赵太后》） 寻找规律和方法 1、古代汉语的疑问句中，代词作宾语，宾语前置。 2、古代汉语的否定句中，代 词作宾语，宾语前置。 3、以结构助词“是” “之”提读语。 （二）翻译下面句子，注意加点的词 1、吾一日长乎尔 2、年大国之间 3、乎三子者之撰 4、浴乎沂，风乎舞零 ? ? 这四个句子中的“乎”都相当于“于，”可翻译成比、在。 （三）、翻译下面的句子，注意“尔”的用法 1、子路率尔而对曰 2、鼓瑟希，铿尔 这两个句子中的“尔”是助词，表状态，常放在形容词或拟声后，相当于“然” 1、尔何如？尔：代词，你 翻译学过的句子，复习“尔”的用法 1、如或知尔，则何以哉？如果 2、如其礼乐，以俟君子。至于 3、宗庙之事，如会同。或者 （四）、翻译下面句子注意“方”的用法 1、方六七十，如五六十 ：计算面积的单位，纵横各一里 2、可使有勇，且知方也：正道，指是非准 则 复习学过的知识 1、不以规矩，不能成方圆：方形 2、方欲行转视积薪后，一狼洞其中：正，才 （五）、翻译下面句子，注意“与”的用法 1、夫子喟然曰：吾与点也 与：同意 2、唯求则非邦也与大利与：语气助词 复习学过的知识 1、失其所与，不知与：结交、亲附 2、遂与外人隔绝与：和 3、生三人，公与之母与：给予 （六）、翻译下面句子，注意加点 词的用法 1、宗庙之事，如会同，端章甫 章甫：名词作动词，穿着礼服，戴着帽子。 2、鼓瑟希，铿尔 鼓：名词作动词，弹奏。 3、三子者出，曾皙后 后：名词作动词，落在后面。 4、浴乎沂，风乎舞零 风：名词作动词，吹风