弱电解质的电离教学设计.docVIP

《弱电解质的电离》 第一课时 教学设计 教材分析: 本节选自新人教版高中化学选修4《化学反应原理》第三章 水溶液中的离子平衡 第1节第一课时。在学生以对弱电解质的电离知识点的初步认识后，独立完成课后习题后的讲解课。 学情分析: 高二年级B层次班的同学，学生基础知识比较薄弱，自学能力较差，需要多次反复练习知识点，学生才能反应过来。其次，学生没有养成一个预习的习惯，因此教学过程中应该给予时间学生好好地阅读教材。教师不能一味嚼，我们作为一个教师，应该以引导学生自主学习为主，培养他们的学习能力。 教学目标:知识与技能 1、学会书写电离方程式，学会判断强弱电解质; 2、正确理解导电能力与电离能力。 过程与方法 1、学生自觉地修改答案，并且学会与同学进行交流得出正确的解题思路 2、在教师的引导下，学会审题与思考题目的题意，达到驾驭题目的目的。 情感态度与价值观 1、通过题目的相互交流得出答案，培养学生沟通与交流的能力; 2、通过教师正确的指导，学生的课堂回馈，达到最佳的教学相长的状态。 教学重点难点: 重点:强弱电解质 难点:利用化学平衡理解弱电解质在水溶液中的电离，并书写电离方程式 教学手段: 多媒体教学、黑板 教学方法: 问思式、讲练结合。 教学过程： 展示学习目标，让学生对于本节课的内容的重难点有一个把握。 回顾旧知，什么是电解质和非电解质？提问，学生回答，教师点评。定义讲解并板书。1、电解质与非电解质 电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物 非电解质：水溶液和熔化状态均不能导电的化合物。 定义剖析，举例常见的电解质，酸、碱、盐，金属氧化物和水。 常见的非电解质非金属氧化物（除水）、大多数有机化合物、NH3、乙醇等 课堂练习，强化知识的运用 下列物质属于电解质、非电解质 H2SO4、HCl、SO3、Cl2、KOH、AgNO3、CO、 H2O、NH3、Na2SO4、BaSO4、Al(OH)3、Cu、CuSO4·5H2O、盐酸、CH3COOH、 NH3 · H2O。 推进新课 强弱电解质 演示实验P40实验3-1. p40实验3-1：体积相同，浓度相同的盐酸和醋酸与等量镁条反应，并测量溶液的pH值 学生根据实验现象，探索下列问题： （1）反应的实质是什么？影响反应的速率的因素是什么？ （2）当酸溶液的物质的量浓度相等时，c(H+)是否相等？ 师生归纳得出强弱电解质的定义。教师板书并讲解。 ①强电解质：在水中能够全部电离的电解质 例如：强酸、强碱、多数盐 ②弱电解质： 在水中只能部分电离的电解质 例如：弱酸、弱碱、水 当堂练习，强化对强弱电解质概念的理解。 a.Na b. Br2 c.CaO d.Al2O3 e. SO3 f. H2S g. H2SO4 h. HCl i . HClO j. HF k. Ba(OH)2 NH3?H2O m. NaCl n. BaSO4 o. H2O p. C2H5OH (1) 属于电解质的有： (2) 属于非电解质的有： (3) 属于强电解质的有： (4) 属于弱电解质的有： 知识拓展延伸 CaCO3、Fe(OH)3的溶解度都很小，CH3COOH、HNO3的溶解度都很大，它们是强电解质还是弱电解质？ 学生讨论得出：强弱电解质本质区别：是否完全电离! 师生归纳小结：强弱电解质的区别 五、电解质的电离及电离方程式的书写 1、强酸、强碱的电离 强酸、强碱一步、完全电离 2、弱电解质的电离 多元弱酸分步、可逆电离，第一步为主 3、盐类的电离 酸式酸根继续可逆电离 此部分，举例说明，板书演示。 归纳：强等号，弱可逆，多元弱酸分步写。 课堂总结并练习 板书设计 弱电解质的电离》 第一课时 电解质与非电解质 ?电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物 ?非电解质：水溶液和熔化状态均不能导电的化合物 强弱电解质 ?强电解质：在水中能够全部电离的电解质 ?弱电解质： 在水中只能部分电离的电解质 电解质的电离及电离方程式的书写 1、强酸、强碱的电离（强酸、强碱一步、完全电离） 2、弱电解质的电离（多元弱酸分步、可逆电离，第一步为主） 3、盐类的电离 酸式酸根继续可逆电离 作业布置及教学反思