课改心得体会10篇.docVIP

课改心得体会（一）： 新课程理念的中心是为了每一位学生的发展，我想这就是评论新课程讲堂教学的惟一标准。透过阶段通识培训、教材培训、听课评课、教研议论等，感觉这一实验工作的迷惘，应付新的教科书，教学设计真感觉无从下手。十几年的传统教学模式已基本定型，真要跨出这一步，实觉有些力所不及。透过与老师们的商讨、议论和自我的教学实验，慢慢理出一点 头绪，下方就上学期的教学状况谈谈自我的一点体会 : 、创设情境，发挥最正确效果。 在教学实践中，试图从平时生活下手，力求从息息有关的生活中创设生动搞笑的问题情境，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感觉学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。 、奖赏激励，提高学习专心性。 、尝试做中学 ( 目前中、法合作的科学教育实验项目) 提高学生自主学习潜力。 做中学的基本流程是学生提出问题 rarr; 假定和猜想 rarr; 分组议论 rarr; 检查和研究 rarr; 得到并介绍自我的成果 rarr; 结论 rarr; 学生潜力评定，它与课改的思 想观点是不谋而同的，其最终目的不是让学生学会怎样获取优异的考试成绩，而是学会怎样应付未来的挑战。 信息技术新课程强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术专心地应用到生产、生 活乃至信息技术改革等各项活动中去。变革信息技术教学设计就是要以 lt; 信息技术新课程标准 界定的课程理念为指导，逐步实现新课标设定的各项目标，让学生在学会知识的同时， 学会探究、学会集作、学会应用、学会创新。 新课程以为了每个学生的发展为基本理念。这意味着我国基础教育课程体系将要走出目标单调，过程僵化，方式机械的生产模式，让每个学生的个性获得充足的发展，培养出丰富多彩的人格。 针对过去学科教材资料表现的难、窄、旧的特点，新课程倡导的是新、活、宽。新课程把学生的生活及其个人知识，直接经验作为课程资料。尊重儿童文化，发挥童心、童趣的课程价值。强调的是问题解决，引进了很多现代社会生活和科技知识。 信息技术课程的特点 、资料综合而又需完善。 与其他课程比较，信息技术课程波及众多的边缘和基础学科，而不论是硬件领域仍是软件领域都在不断创新并日异月新地变化。 、个体实践而又需合作 信息技术是一门操作性很强的课程。它比过去任何一门课更强调学生的操作潜力，理论上的很多知识，个性是软件的应用，如果单凭讲堂解说或许演示操作是远远不够的，学生只有透过亲手操作，解决在操作过程中碰到的问题，才会把观点理解的更好。 信息技术学科要求学生可以利用一系列信息资源和信息与通讯技术工具去发现、剖析、综合、评论和呈现信息，可以寻找和收集有关信息，整理、分类、排序、比较和比较信息，剖析部分和整体的关系并利用计算机解决实际问题。这就要学生可以参与小的群体和整个班级议论，与他人共同迎接挑战、达成任务，学生间务必要有合作意识。 信息技术教育应是适应课程改革要求的教育。 信息技术教学的缺失 信息技术课程在中小学已经开设多年了。这是一门具有很强实践性的学科，学生可以综合应用自我所学到的各学科的知识和方法，利用计算机，达成各项任务，实现自我的创意。但是，笔者在几年的教学实践过程中发现，由于信息技术的快速发展，以及信息技术学科本身的特点，在教学目的的实施及实现过程中还存在着不少问题。 、信息技术课是一门特殊的、新兴的学科，在课程研究方面，基本上仍是一片空白，既没有组织机构上的保证，也没有现行模式可供借鉴，教学资料、教学方法和教学手段尚待开发和规范。这关于教师在组织教学时采取哪些教学方法增加了难度。 、由于传统应试教育的根深蒂固，目前一些传统陈旧的教学方法和教学模式还在影响着信息技术学科教学，致使讲堂教学沉闷、缺乏生气与乐趣，讲堂教学效率不高。把信息技术教育按照学习一门学科的老办法去讲、去学、去考，就会严重窒息学生的创造精神。 传统的教学已难以适应课程改革的新局势。因为信息技术这一课程的综合性和资料的待生成性，决定了信息技术教学模式的多样化和时代性。不论信息技术怎样瞬息万变，我们将以新课程的理念武装自我的头脑，紧紧围绕新课程标准，不断创新出更多的信息技术教学设计。 课改心得体会（二）： 现在小学生接触新事物越来越多元化，在这个教育极速变革的时代，知识的吸收，就应有更合理科学的引导，勇敢的尝试，而不是坚守原有的模式，停滞不前。不论对与错，不尝识永远是错，是对现代教育的一种犯法。我们肯定一切变革的勇气和胆识。 透过一段时间的课改，我的感想颇深，下方谈一下自我的几点想法： 一、老师真的简单了吗？ 新课改课上，有时候一节课下来老师说不了几