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(完整版)中小学心理健康教育目标及内容要求 (完整版)中小学心理健康教育目标及内容要求 PAGE / NUMPAGES (完整版)中小学心理健康教育目标及内容要求 中小学心理健康教育目标及内容要求 一、小学阶段 （一）小学生特色 1、开始步入学校，接受正规教育，接受学校纪律的拘束和学校 管理，接触系统的学习； 2、开始掌握规范的、书面的语言，从形象思想逐渐过渡到抽象 的、逻辑的思想； 3、开始有同学、集体的观点，参加集体的学习、活动的生活， 存心识的人际心理行为。 （二）小学阶段心理健康教育目标 1、提升小学生对校园生活的适应力；提升学习兴趣、动机和自 觉性；逐渐提升他们的剖析、思想的能力。 2、培育他们的集体观点、优秀的人际意识和行为习惯；培育他 们爽朗、合群、乐学、自立的人品个性。 3、经过讲堂教课和班级活动， 从理性和感性上塑造他们的乐观、 向上、自信、诚实的心理质量。 1 （三）小学各年级心理健康教育目标 一年级目标 适应新的环境，适应校园生活、集体生活、学习生活；乐与老师、同学交往；培育学生角色意识、集体意识、学习意识、纪律意识和行为规范意识。 ●教育内容（适应、意识、行为） 这是我们的校园 ( 适应校园、适应环境 ) 我成为小学生了 ( 学买卖识、角色意识 ) 新老师、新同学、新朋友 ( 适应集体、适应集体 ) 讲堂是知识的大海 ( 适应讲堂、适应学习 ) 我是一个顶呱呱的人（激发学习自信、激发学习兴趣） 管住自己 养成习惯 ( 学习习惯、行为习惯 ) 校园“红灯”与“绿灯” ( 纪律意识、行为意识 ) 战胜不安、孤单、惧怕 ( 防备心理困扰 ) 二年级目标 感觉集体活动与学习知识的乐趣， 在礼让、友好的交往中体 验友谊，在好行为、好习惯的训练中培育学买卖识和集体意识。 ●教育内容（合群、乐学、自我认识） 我爱我班 ( 集体意识、角色意识 ) 2 歉让、友好朋友多 ( 交友体验、人际交往 ) “三个和另有水喝” （集体生活、合作精神） 知识越学越风趣（乐于学习、擅长学习） 谁的发现好又多 ( 学习方法、学习能力 ) 辞别“小马虎、小拖沓” （学习习惯、行为习惯） 我是勤学生 我会做得更好 ( 自我认识、自我意识 ) 战胜厌学、依靠、交往阻碍 ( 防备心理困扰 ) 三年级目标 在集体中体验人际交往的乐趣， 在学习中品味解决难题的快乐，在活动中学会调理情绪；培育自主、自动参加活动及表现自我的欲念与能力。 ●教育内容（善学、感情、学会关怀） 我爱学习 我真聪慧 ( 勤学习、动脑筋 ) 巧解难题真快乐 ( 擅长学习、挑战难题 ) 情绪“气象台” ( 认识情绪、认识感情 ) 选择快乐 找寻快乐 （体验感情、拥抱快乐） 当我烦忧的时候 （调理情绪、控制情绪） 当小朋友悲伤的时候 ( 拥有爱心、怜悯心 ) 为他人着想 （学会关怀、学会助人） 快乐的假日生活 ( 学会休闲 ) 3 四年级目标 培育学生可以正确认识自我、对待自己，充满自信；正确对待他人、诚实对待他人，有集体荣誉感。●教育内容（自信、诚实、集体荣誉感） 我能行 我来“露一手” ( 认识自信、培育自信 ) 让大家喜爱我、需要我 ( 希望自我、表现自我 ) 人人同等的 说“不”没关系 （拥有自信、实现自我） 谁说“我不可以” 大家显“绝招” （清除自卑、展现自我） 诚实的花朵 （认识诚实、认识守信） 开放自己、真挚待人 （爽朗心态、诚实办事） 他人进步我快乐 班级成败我关怀 ( 清除妒忌、关怀集体 ) 集体荣誉高于全部 ( 集体意识、集体荣誉感 ) 五年级目标 培育学生拥有能干、 负责的哥哥姐姐意识； 学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往； 学会自我保护意识、容颜审盛情识、风趣生活意识和学习冲刺意识。 ●教育教育内容（角色、交往、审美、风趣） 大哥哥、大姐姐的风范 ( 兄姐意识、责随意识 ) 我是男生 我是女生 （角色意识、角色指导） 男女生 对对话 （异性交往、交往指导） 让他人接受你的责备 （人际关系、交往技巧） 4 勇而有谋 情急生智（自我保护意识） 容颜与成功 风趣与快乐 （审美能力、风趣生活） 勤劳与累积 学习与状态 （进入状态、升学准备） 合理安排时间 投入所有精力 （合理安排学习） 六年级目标 培育学生勤劳学习的毅力、 学习方式和不停进步的意志， 获得“一份辛勤、—份收获”的欢乐感；指导学生减少面对升学的 压力，摆正态度，迎接考试。●教育教育内容（进步、毅力、学习方式） 学习状态的自我诊疗 ( 学习状态、自我认识 ) 巧识记 反省考 想法多（学习方式、思想习惯） 时间的妙用 ( 学