2021年【教学方案方案设计】加减混合.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优选精品资源欢迎下载选用其次课时 加减混合教学内容：教科书第3— 4 页内容；教学目标：1.使同学主动用竖式运算加减混合算式，学会加减混合的笔算，把握用竖式笔算的过 优选精品资源 欢迎下载选用 其次课时 加减混合 教学内容：教科书第 3— 4 页内容； 教学目标： 1.使同学主动用竖式运算加减混合算式，学会加减混合的笔算，把握用竖式笔算的过 程， 并能敏捷应用口算和笔算正确进行运算； 2.使同学经受加减混合笔算的运算过程，体会加减口算和笔算在新背景下的应用； 3.使同学在主动摸索，尝试过程中获得胜利的体验，进展学习数学的自信心，培育 认 真运算的学习习惯； 教学重点：加减混合的笔算方法； 教学难点：运算时合理挑选口算； 教学预备：课件 教学过程： 一，学习新课 1. 回忆旧知； 2. 学习例 2 （1）列出算式； 出现例 2，让同学说说条件和问题，并连贯地说出三个条件和问题； 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优选精品资源欢迎下载选用（2）竖式运算；提问：想一想，要先算什么，再算什么？指出：加减混合和连加，连减一样，可以按运算次序把竖式连起来写，算出得数；3. 完成 “试一试 优选精品资源 欢迎下载选用 （2）竖式运算； 提问：想一想，要先算什么，再算什么？ 指出：加减混合和连加，连减一样，可以按运算次序把竖式连起来写，算出得数； 3. 完成 “试一试 ”； 沟通：你是怎样算的？接下来你是怎样算的？ 指出：两位数加，减整十数或一位数，是我们已经学习过的口算内容；在连加，连减 和加减混合里，遇到可以口算的可以不列竖式运算，直接口算得数； 二，组织练习 1. 做 “想想做做 ”第 1 题第一行两小题； 同学分组练习，指名两人板演； 2. 做 “想想做做 ”第 1 题； 让同学明白题意：先算加 20 的得数，再算减 6 的结果； 提问：这道题你能用什么方法算？为什么可以用口算？ 3. 做 “想想做做 ”第 3 题； 明确运算要求，让同学说说每题里哪一步可以用口算； 让运算左边一列两题，指名板演； 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 优选精品资源欢迎下载选用沟通：每题里哪一步用的是笔算，哪一步用的是口算？其次小题的竖式里66 哪里来的？4. 做 “ 优选精品资源 欢迎下载选用 沟通：每题里哪一步用的是笔算，哪一步用的是口算？其次小题的竖式里 66 哪里来 的？ 4. 做 “想想做做 ”第 4 题； 同学在课本上列式解答； 沟通算式，老师板书；完成后让同学口答问题； 5. 做 “想想做做 ”第 5 题； （1）让同学弄清条件和问题； （2）让同学沟通想的过程； 三，总结 提问：这节课你有什么收成和大家共享？ 第 3 页，共 3 页