2021年《中综合素质》重点知识归纳归纳总结.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《综合素养》复习总纲综合素养（中学）试卷结构序号题型分值占比涉及篇章单项挑选题29 题×2 分 =58分每一章1材料分析题3 题×14 分 =42分第1 ， 3， 5 章2写作题1 题×50 分 = 50分第 5 章3共分， 120 《综合素养》复习总纲 综合素养（中学）试卷结构 序号 题型 分值占比 涉及篇章 单项挑选题 29 题×2 分 =58 分 每一章 1 材料分析题 3 题× 14 分 =42 分 第 1 ， 3， 5 章 2 写作题 1 题× 50 分 = 50 分 第 5 章 3 共 分， 120 分钟 150 综合素养（中学）题型占比 章节 篇章 比例 题型 第一章 职业理念 单项挑选题，材料分析题 15% 其次章 训练法律法规 单项挑选题 10% 第三章 老师职业道德规范 单项挑选题，材料分析题 15% 第四章 文化素养 单项挑选题 12% 单项挑选题 第五章 基本才能 48% 材料分析题 写作题 单项挑选题：约 39% 合计 100% 非挑选题：约 61% 第 1 页，共 25 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 第一章老师职业理念第一节训练观训练观 即老师的训练观念，是指老师在训练，教学实践中形成的，对相关训练现象，特殊是对自己的教学才能和所教 第一章 老师职业理念 第一节 训练观 训练观 即老师的训练观念，是指老师在训练，教学实践中形成的，对相关训练现象，特殊是对自己的教学才能 和所教同学的主体性熟识； 考纲解析 1.懂得国家实施素养训练的基本要求； 关键点： 素养训练 2.把握在学校训练中开展素养训练的途径和方法； 3.依据国家实施素养训练的基本要求，分析和评判训练现象； 素养训练的基本内涵 素养训练是以人的素养进展为核心的训练 《打算》指出：“实施素养训练，就是要全面贯彻党的训练指导方针，以提高国民的素养为根本宗旨，以培育 同学的创新精神和时间才能为重点，造就‘有抱负，有道德，有文化，有纪律’的，德智体美等全面进展的社 会主义事业建设者和接班人；“ 素养训练的基本内涵（要把握，有可能出分析题） 1， 面 向全体同学 依法保证义务训练阶段儿童和青少年学习进展的基本权益，转变仅以分数衡量同学的做法，有失训练 公正； 2， 促 进同学全面进展 要求同学德，智，体，美等各方面并重； 3， 重 视同学创新精神和实践才能的培育 素养训练要以培育同学的创新精神和实践才能为重点； 训练与生产劳动相结合，是培育全面进展人才的重要途径； 4， 培 养同学主动精神，留意同学个性进展 素养训练强调同学创新精神的培育，这是以同学注动精神和个性进展为基础的； 5， 着 眼于同学的终身可连续进展 素养训练的实施 1 ， 转 变课程功能 2 ， 调 整课程结构 （转变课程过于留意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度） （整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程） 3 ， 密 切课程内容与生活和时代的联系 （关注同学的学习爱好和体会） 4 ， 改 善同学的学习方式 （转变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状） 第 2 页，共 25 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 5 ， 建 立与素养训练理念相一样的评判与考试制度6 5 ， 建 立与素养训练理念相一样的评判与考试制度 6 ， 实 行三级课程治理制度 （国家，地方，学校三级课程治理） 学校训练中开展素养训练的主要途径和方法（要把握） 1， 把教学目标的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节 2， 构建生活，生产实际和社会进展紧密联系的学科内容体系 （对课堂教学的基本要求） （最为迫切，最为关键的一步） 3， 全方位跳动同学的主动性和积极性，保证同学学习的有效性，提高同学学习的质量，促进同学学习的 良性循环；（课堂教学的首要任务和核心课题） 4， 最大限度地发挥老师的作用 5， 建立多层次，多样化的教学模式 素养训练存在的问题 1，重智育，轻德育； 2，重文化学问传授，轻创新精神培育； 3，面对少数升学有望的同学而忽视了大多数同学的进展； 4，同学课业负担依旧过重，影响了同学身心健康； 5，同学体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降； 实施素养训练的计策探讨 1，转变训练观念 2，提高老师队伍素养 3，改革考试制度 其次节 同学观 同学观 即老师对同学的基本熟识和根本态度，它直接影响训练活动的目的，方式和成效；在实施新课程中，学 生是核心； 考纲解析 1．懂得人的全面进展的思想； 2．懂得“以人为本”的涵义，在训练教学活动中做到以同学的全面进展为本； 3．运用“以人为本”的同学观，在教学教学活动中公正地对待每一个同学，不因性别，民族，地域，经 济状况，家庭背景和身心缺陷等鄙