2021年《自己去吧》教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编精品教案《自己去吧》教案一，教学目标：学问与才能：写田字格里的5 个生字，做到笔顺正确；过程与方法：借助汉语拼音朗读课文，懂得课文内容；情感，态度与价值观：培育同学自强独立，勇于实践的精神；二， 名师精编 精品教案 《自己去吧》教案 一，教学目标： 学问与才能：写田字格里的 5 个生字，做到笔顺正确； 过程与方法：借助汉语拼音朗读课文，懂得课文内容； 情感，态度与价值观：培育同学自强独立，勇于实践的精神； 二，教学重点 1，明白课文意图，知道小猴，小鸭，小鹰是如何学会本事的； 2，有感情地朗读课文； 三，教学难点 小猴，小鸭，小鹰的妈妈为什么要让它们自己学会生活的本事？它们是怎么学会 的？ 四，设计思路 《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且 语言有童趣，课文以对话的形式叙述了小猴学会爬树，小鸭学会游泳，小鹰学会翱翔的 事，告知我们不要事事依靠他人， 只要信任自己， 英勇地去实践去锻练， 就能学到本事； 依据童话故事的特点，本课教学设计力求创设情境，引导同学走进童话世界，激发同学 的学习爱好；利用同学已有的学问体会，充分发挥同学的主体作用，让同学自己读书， 主动识字，绽开丰富的想象；重视同学的朗读训练，让同学在诵读中有所感悟和摸索， 受到情感熏陶，获得思想启发；通过多种形式的读书，评判，争论，表演活动，让同学 参加学习的全过程； 五，教具使用 1，多媒体课件 2 ，头饰 六，课时支配：其次课时 七，教学过程 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编精品教案其次课时一，复习导入导入语：同学们，你们想不想跟着老师去参观动物王国呢？（生反馈：想）但是呀动物王国的国王说了我们必需闯关，过关了才能去，那我们现在一起去看看国王给我们设立了什么关卡；（出示生字课件）原先国王要求我们读准这些生字；只有读精确了，声音洪亮了才能让我们去动物王国；大家有没有信心闯关；（生反馈：有）（生齐读，抽读，开火车读等）过渡语：小伴侣们读得真棒，老师特殊兴奋，那么现在老师就带小伴侣 名师精编 精品教案 其次课时 一，复习导入 导入语：同学们，你们想不想跟着老师去参观动物王国呢？（生反馈：想）但是 呀动物王国的国王说了我们必需闯关，过关了才能去，那我们现在一起去看看国王给我 们设立了什么关卡；（出示生字课件）原先国王要求我们读准这些生字；只有读精确了， 声音洪亮了才能让我们去动物王国；大家有没有信心闯关； （生反馈：有） （生齐读，抽读，开火车读等） 过渡语：小伴侣们读得真棒，老师特殊兴奋，那么现在老师就带小伴侣们去参观 动物王国，好不好？（生反馈：好）好了，大家闭上眼睛，我们坐上宇宙飞船，一分钟 就到了；（出示一张没有动物的风景图画）同学们你们看看动物王国有些什么呢？（生： 有树有城堡有花）动物王国真是太美了，你们是不是觉得很古怪，动物王国怎么一只动 物都没观察呢？哦，原先它们观察小伴侣都害羞了，藏了起来，我们把它们一个一个找 出来，好不好？（生反馈：好）那就请同学们打开书 83 页； 二，板书课题 1，同学们这篇课文题目叫什么？（生反馈）师板书课题，然后请同学们和老师 一起读一读课题； 2 ，小伴侣们赶忙读读课文，找一找动物王国的哪些小动物跑到课文里藏起来 了？ 3 ，生反馈：小猴，小鸭，小鹰； 4 ，师出示小猴，小鸭，小鹰的贴图贴在黑板上； 5 ，那么这三个小动物你最喜爱谁呢？（生反馈）谁最喜爱小猴呢？请喜爱小猴 的同学来读一读小猴这一自然段；喜爱小鸭的同学们来读一读其次自然段，喜爱小鹰的 同学们来读一读小鹰这一自然段；老师准时点评，夸奖读得好的同学，嘉奖奖品； 6 ，同学们读得很棒，现在我们就一起来看一看；他们都说了些什么？学会了什 么？（出示第一小节课文内容的课件） 三，学习第一节：（精讲） 生齐读第一小节；想一想： ①第一节中写了谁？ 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编精品教案②小猴想干什么？（出示板书：吃）③猴妈妈是怎样对它说的？（指名读，读出亲切的语气，再齐读）④猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢？而不是去帮它摘呢？假如这次猴妈妈帮小猴摘了果子，下次小猴想吃果子，它妈妈又刚好不在的时候它仍能吃到好吃的果子吗？（生回答）老师总结所以我们肯定要学会爬树的本事；⑤后来，小猴听了妈妈说的话，它怎样做的，它又学会了什么？（在它自己去摘果子的过程中， 它从树下爬到了树上最终它学会了爬树）出示板书：“学会了”“爬树”⑥生齐读第一节；读出感情；老师准时点评，订正，泛读；然后男女生分角色朗读第一节；过渡语：小猴真聪慧，为了树上的果子，自己学会了爬树的本事 名师精编 精品教案 ②小猴想干什么？ （出示板书：吃） ③猴妈妈是怎样对