2021年《种子的传播》教学方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《种子的传播》教案《种子得传播》教案一，活动背景：春天，草色青青，野花飘香，一片生气盎然；这正就是让孩子们走进自然， 靠近自然得大好时机； 在活动时， 孩子们无意中发觉从石缝里生 长出来得小草；于就是，疑问产生了，这小草就是人工播种得，仍就是自然生长得呢？孩子们为此争辩起来， 《种子的传播》教案 《种子得传播》教案 一，活动背景：春天，草色青青，野花飘香，一片生气盎然；这正就是让孩 子们走进自然， 靠近自然得大好时机； 在活动时， 孩子们无意中发觉从石缝里生 长出来得小草；于就是，疑问产生了，这小草就是人工播种得，仍就是自然生长 得呢？孩子们为此争辩起来， 她们得探究欲望油然而生； 为此， 我设计了本次活 动，通过现代训练媒体特有得功能， 让孩子们清晰地熟识到种子得传播方式就是 多种多样得； 有些植物得种子就是靠自然界来传播， 播得； 仍有些植物就是靠自身来传 二，过程实录： （一）活动目标： 1，使幼儿明白种子得不同传播方式； 2，产生探究植物得爱好； （二）活动预备： 1，实物：赤豆，黄豆，绿豆，瓜子等 2，多媒体课件 3，头饰：蒲公英，莲子，苍耳，凤仙花，樱桃，野兔 （三）活动过程： 1，让幼儿通过观看，复习熟识一些植物得种子 ①请小伴侣瞧瞧桌上有些什么种子？ 幼儿分散观看种子． 问：您瞧到了哪些种子？ （西瓜籽，绿豆，豇豆，南瓜籽┄┄） （评：这些种子就是幼儿平常能瞧到得，较为熟识得；幼儿具有肯定得感性 熟识，因此，对观看活动特别感爱好；） ②请小伴侣瞧瞧多媒体课件中有些什么种子？ 演示多媒体课件（一）： 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《种子的传播》教案依据画面鼠标所指，集体回答；得种子，凤仙花得种子）（蒲公英得种子，莲子，樱桃得种子，苍耳（评：运用多媒体让幼儿熟识几种种子，为下面所授得传播方式打好基础．）2，借助多媒体课件，帮忙幼儿熟识蒲公英，莲 《种子的传播》教案 依据画面鼠标所指，集体回答； 得种子，凤仙花得种子） （蒲公英得种子，莲子，樱桃得种子，苍耳 （评：运用多媒体让幼儿熟识几种种子， 为下面所授得传播方式打好基础． ） 2，借助多媒体课件，帮忙幼儿熟识蒲公英，莲，苍耳等植物得传播方式； ①咦，就是谁在说话？ 放录音《蒲公英得自述》 :＂我就是一颗蒲公英得种子，有一朵毛绒绒得小 花．微风轻轻地一吹 ,我离开了亲爱得妈妈．飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就就是我 得家．＂ 啊，原先就是蒲公英得种子在说话，您们听见它说了些什么？（个别回答） 老师小结《蒲公英得自述》； （评：运用拟人化得手法，通过放录音《蒲公英得自述》，让幼儿对蒲公英 得传播方式有了初步得明白；） ②风真得能帮蒲公英传播种子吗？我们来瞧瞧 演示多媒体课件（二）： 谁能帮蒲公英传播种子？（个别回答） 蒲公英得种子就是靠什么传播得？（集体回答） 小结：蒲公英就就是靠风来帮它传播种子得，风能传播种子； （评： 运用媒体将蒲公英得传播方式生动形象地呈现在眼前， 一步得懂得；） 使幼儿有了进 ③那么莲子呢，它就是怎么传播得呢？ 演示多媒体课件（三）： 问：莲子就是怎么传播得呢？（个别回答） 小结：莲子落入水中， 顺着水流到别处去安家， 莲子就就是靠流水来帮它传 播得； （评：连续运用多媒体，通过声音，画面使幼儿获得较为感性得熟识；） ④水能传播种子，仍有谁也能传播种子？它就是怎样传播得？ 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《种子的传播》教案幼儿分组争论，老师巡回观看；请个别幼儿回答；（幼儿 a：农夫伯伯在田里播种；幼儿b：蜜蜂采花粉来传播种子；幼儿c：蝴蝶在花丛中飞来飞去也能传播种子；幼儿d：雨水落下来把树上得种子带到泥土里，也能传播种子； 《种子的传播》教案 幼儿分组争论，老师巡回观看； 请个别幼儿回答； （幼儿 a：农夫伯伯在田里播种； 幼儿 b：蜜蜂采花粉来传播种子； 幼儿 c：蝴蝶在花丛中飞来飞去也能传播种子； 幼儿 d：雨水落下来把树上得种子带到泥土里，也能传播种子； 幼儿 e：小猴子爬到树上吃桃子， 吃完了把桃核扔到地上就能长出小桃树； ） （评：幼儿对种子得传播已有了初步得概念； 为她们供应发散性思维得机会；） 在此基础上， 让幼儿分组争论， ⑤演示多媒体课件 四） 老师小结：小鸟把樱桃吃进肚里，飞着带到别处，随着鸟粪得排出，樱桃籽 也跟着出来，在新得地方生长了； 问：樱桃得种子就是靠谁来帮它传播得？（集体回答） ⑥演示多媒体课件（五） 老师小结；苍耳浑身长刺，简单沾到人与动物身上，人与动物走到哪儿，就 把它带到哪儿； 问：苍耳得种子就是靠什么来帮它传播得？（个别回答） 小结：我们四周得大自然特别好玩， 原先很多种子都由它们得好伴侣来帮忙 传播得；