2021年《植物有哪些相同特点》教学方案方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 教科版《科学》第一单元第七课《植物有哪些相同特点》教学设计执教者：邹平县开元学校杨宝霞教材分析本课是本单元的终止课；本单元的主要教学目标是用感官观看四周的世界，熟悉到地球上有不同种类的植物，它们的结构是相像的； 知道植物有最基本的生存需要， 有相同的特点； 本课的教学目的是让同学整理已有观看，分析和争论 教科版《科学》第一单元第七课 《植物有哪些相同特点》教学设计 执教者：邹平县开元学校 杨宝霞 教材分析 本课是本单元的终止课；本单元的主要教学目标是用感官观看四周的世界， 熟悉到地球上有不同种类的植物， 它们的结构是相像的； 知道植物有最基本的生 存需要， 有相同的特点； 本课的教学目的是让同学整理已有观看， 分析和争论的 结果，进行概括和总结，得出植物的共同特点； 有两个大的活动，一个活动是通 过让同学找出教科书以外的其它陆生植物和水生植物， 并比较它们在生长需要方 面的条件， 熟悉到植物在生长需要方面是相同的， 最主要的需要是空气， 水分和 阳光，这也是植物的相同特点之一； 另一个活动就是让同学明白全部的植物都有 自己的生命周，都经受了生长发育，繁衍，衰老死亡的生命过程，这便是植物的 另一个相同特点； 同时通过对植物寿命的熟悉， 懂得生命的珍贵， 也体会生死的 自然规律； 最终，在此基础上总结植物的相同特点， 论，沟通，分析，整理得出； 这要让同学在小组内通过讨 学情分析 在前面的六课中， 同学已经对几种植物有了肯定的明白， 并学会了利用维恩 图分析两种不同的物体的相同与不同； 很多同学有种植花草的经受， 并且对植物 的生长感爱好， 对植物的生命周期有初步的熟悉， 认为生命是珍贵的； 应当珍爱； 但对于高大的木本植物的生命周期概念模糊，认为木本植物不会死亡； 教学目标 科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物； 植物的生存需要水分，阳光，空气和养分； 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有肯定的寿命； 植物的共同特点是： 生长在肯定的环境里， 都需要水分， 阳光，空气和养分， 都会生长发育，都会繁衍后代，都有从生到死的生命过程； 过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特点的熟悉； 情感，态度，价值观：通过对植物寿命的熟悉，懂得生命的珍贵，也体会生 死的自然规律； 教学重难点 明白植物的一些共同特点； 通过阅读资料来总结植物的一些特点； 教学思路 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 谈话导入（让同学说说自己仍知道的水生植物和陆生植物， 并结合老师 补充的植物， 摸索并沟通不同环 境中的植物需要的条件各是什 么，再进一步总结植物生长的共 同条件； 谈话导入 （让同学说说自己仍知道的水 生植物和陆生植物， 并结合老师 补充的植物， 摸索并沟通不同环 境中的植物需要的条件各是什 么，再进一步总结植物生长的共 同条件；） 植物的生长需要 （图片展现不同环境中的植物： 陆 生植物中的草本植物和木本植物， 水生植物的一生， 摸索并争论它们 的一生都经受了生长发育，繁衍， 死亡的过程；） 明白植物的一生 争论植物的相同特点 教学预备 老师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片； 同学：水生植物和陆生植物的比较记录纸； 教学过程 一，导入 （主要目的：以谈话的形式回忆本单元所学植物，导入新课；） 经过近一个月的学习，我们已经熟悉了很多植物，有哪些呢？ 同学回答； 这些植物有哪些相同的特点呢？这节课我们就一起学习第七课植物有哪些 相同特点；板书课题； 二，比较陆生植物和水生植物 （教学目的和方法： 利用同学已有的生活体会， 找找除教科书之外的陆生植 物和水生植物，对陆生植物和水生植物进行进一步整理，从而扩高校生的视野， 为争论植物的生存需要打下基础； 在分别争论了陆生植物和水生植物的生长条件 后，总结植物的生长需要就是水到渠成了；） 1. 老师：刚才同学们提到了很多种植物； 物？在小组内说一说； 2. 摸索：植物需要什么才能正常生长？ 小组内沟通并记录到记录单上； 我们仍知道哪些陆生植物和水生植 陆生植物的生长需要 水生植物的生长需要 水分，阳光，空气，土壤，养分 水分，阳光，空气，养分 能记录下它们生存需要的共同点吗？ 二，明白植物的一生 老师板书； （教学目的和方法： 通过摆一摆草本植物向日葵， 木本植物大树的一生图片， 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 熟悉到全部的植物的一生都要经受生长发育，繁衍， 衰老死亡的过程， 都有生命周期；并且向日葵的寿命短， 大树的寿命长， 不同的植物生命周期也是不同的；摸索 熟悉到全部的植物的一生都要经受生长发育， 繁衍， 衰老死亡的过程， 都有生命 周期；并且向日葵的寿命短， 大树的寿命