初中历史_祖国统一大业教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《祖国的统一大业》（12、13课）教学设计 诸城市舜王街道诸冯初中 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、明确“一国两制”构想的提出和含义 2、记住香港、澳门回归的时间及意义 3、了解香港和澳门的区旗、区徽及含义 4、明确和平统一祖国的大政方针、“和平统一、一国两制”的对台基本方针 5、了解大陆以及台湾当局对两岸关系的政策变化 （二）情感态度与价值观： 认识到祖国统一是大势所趋和历史必然。 【过程与方法】 通过播放影视图片，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，加深对祖国必然统一的感性认识 【重点难点】 重点：能说出香港、澳门的回归和设立特别行政区以及海峡两岸交往密切的史实 难点：理解“一国两制”的含义及意义，理解港澳顺利回归是建立新中国综合国力增强的基础上 【教学方法】 通过阅读资料、分组展示等方式进行，自主学习、合作学习、探究学习、利用学案导学 【教学过程】 一、歌曲导入： 播放《七子之歌——澳门》，让学生体会此歌所表达的情感，指出这表达了全国人民的共同心声：渴望祖国统一。由此导入：本节复习祖国的统一大业（12、13课） 二、展示目标：学生齐读目标，整体感知 三、回顾历史遗留问题：投影，回顾香港、澳门、台湾的有关问题 四、自主学习： １、投放本课的网络知识结构，整体把握本课的基础上，自主完成导纲的自主学习部分。本组内交流对照，小组长负责标记不明确的共性问题。 ２、质疑，有问题的小组提出疑难，其他小组帮助解决，如果还有未解决的，老师进行精讲释疑。 预设疑难：一国两制的前提与核心是什么？ ３、精讲释疑后，学生记忆巩固自主学习部分中未记住的内容 ４、展示自学成果，可采用两种方式。 　先组间展示，相邻小组组长互换，相互提问各组的三号同学，其它同学互相提问。而后教师提问，小组间展开竞赛，期间有些问题通过播放影视加深理解。 五、合作探究： 探究一：香港、澳门顺利回归的原因有哪些？ 探究二：当今台湾回归祖国怀抱的有利因素有哪些？影响台湾回归的不利因素又有哪些？就当今台湾现实以及所学知识，谈谈你的感想。 学生先自主思考，而后组内讨论，教师巡回指导，各组员踊跃发言，小组长负责记录整理，最后选出代表，代表小组发言。小组之间相互进行点评并补充，老师进行适当点拨。 六、当堂达标：学生回答完训练提升题目后，教师对错题进行点拨讲解，注意方法指导。 七、课堂小结：大屏幕展示板书，教师带领学生概括本课主要内容，强调重点。 八、评出优胜小组，（播放歌曲《盼回归》）并对全班同学寄语： 　　　随着国家综合国力的增强，国际地位的提高，以及随着海峡两岸交流的不断深入，台湾一定会回到祖国的怀抱。或许这一重任会落到同学们这一代人身上，所以，老师希望能同学们抱着坚定的信念，为早日实现祖国的统一而努力奋斗！现在让我们在歌曲《盼回归》中热切地盼望着台湾的早日回归！ 【板书设计】 学情分析: 对于香港、澳门、台湾地区的问题由来，学生通过前面的学习已有所了解，正是为了解决这些地区的遗留问题，促进祖国的统一大业，党和政府提出了一国两制的科学构想，学生对于这部分知识并不陌生。学生都有着渴望祖国统一的强烈愿望。 效果分析： 本节课，在教师的引领之下，通过播放影视图片，阅读资料、分组展示等方式进行，自主学习、合作学习、探究学习、利用学案导学。数字化资源应用特色：由教师制作PPT多媒体课件，并精选相关音像资料及图片丰富课件内容。有效利用多媒体，调动了学生的积极性，充分发挥了学生的主动性，课上自主学习充分，讨论热烈，高效地达成了目标。 教材分析： 【复习目标】 （一）知识与能力： 1、明确“一国两制”构想的提出和含义 2、记住香港、澳门回归的时间及意义 3、了解香港和澳门的区旗、区徽及含义 4、明确和平统一祖国的大政方针、“和平统一、一国两制”的对台基本方针 5、了解大陆以及台湾当局对两岸关系的政策变化 （二）情感态度与价值观： 认识到祖国统一是大势所趋和历史必然。 【重点难点】 重点：能说出香港、澳门的回归和设立特别行政区以及海峡两岸交往密切的史实 难点：理解“一国两制”的含义及意义，理解港澳顺利回归是建立新中国综合国力增强的基础上 评测练习： 1、“紫荆开后白莲开，喜事翩跹接踵来。神州大地齐欢庆，一国两制谱新篇。”诗中的“喜事”指（ ） A、新中国的成立 B、民族区域自治 C、香港澳门回归 D、西藏和平解放 2、香港、澳门回归祖国后，社会、经济制度及人们的生活方式没有改变，经济持续繁荣发展，国际贸易和世界金融中心地位进一步巩固。这主要是因为实施了（ ） A、“一国两制”方针 B、中共领导的多党合作的政治制度 　Ｃ、民族区域自治制度　　　　Ｄ、