语文教案_《在长江源头格拉丹冬》教学设计.docVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 “国培计划（2018）” 《在长江源头格拉丹冬》教学设计 勃利县倭肯中学 李河 一、学习目标 1、整理内容，理清文章脉络。 2、学习本文善用叙事，巧用修辞，生动形象用词准确、语言丰富的特点。 3.体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。 重点：理清文脉，学习移步换景的写法。难点：欣赏语句，学习在写景的过程中，融入自己的情感。 教学工具：PPT演示稿 课时：1课时 四、教学流程 （一）导入新课 长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们一起去长江的源头去探险吧 （二）背景资料 蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。 （三）自主学习 1、根据课文的内容，梳理作者的游踪，并分析作者游览过程中的所见、所感。请同学们看书5-7分钟，并用不同符号标出各类信息。 2、本文主要使用什么手法来写景记事的？ 3、那么作者一行人走过了哪些地方？试作梳理 4、划分结构