语文教案_《赠汪伦》教学设计.docxVIP

《赠汪伦》教案设计 杏树中心校 孙玉凤 教学目标　　　　 1．学会1个生字，能说出“踏歌、千尺、不及”的确切意思，并能正确理解诗句。 2.理解诗作内容和表达的思想感情。 3.能正确地背诵和默写古诗。 教学重难点 　　　　重点：理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景； 　　　　难点：理解所表达的思想感情，感情朗诵。 教学过程: 一 、创设情境，导入新课。 [一]情境创设： （课前让学生背二至三首古诗）同学们背得真好！不但声音洪亮，而且字正腔圆，情感丰满。你们这样具有感染力的一背，让老师一颗早已驿动的心更蠢蠢欲动了，能不能给老师一个机会，让老师也来一首？如果老师背得好的话，希望有掌声响起来哟！ 师：送兄 七岁女 -----别路云初起，离亭叶正稀。 所嗟人异雁，不作一行飞。 怎么样，不错吧？ [古诗具有言简意赅的特性，它既没有生动鲜明的人物形像，也没有引人入胜的故事情节，像平时一样平平淡淡地切入新课，一定激不起学生学习的兴趣。所以，在课伊始，我重视了情境的渲染，特地用一些煸动性的语言来唤起学生学诗的兴趣，使学生能在短时间内感觉到诗意漫延而来，兴致勃勃地投入到学诗的氛围中来。] [二]过渡，揭示课题。 1．同学们，古人分别的时候常以诗来表达自己的感情，刚才老师吟诵的《送兄》就是。记得去年就学过一首唐代大诗人李白写的《送孟浩然之广陵》，怎么样，还记得吧？我们一起来朗诵一遍！（一齐背）