教育督导工作总结范文与教育研修工作室管理工作意见汇编.docxVIP

教育督导工作总结范文与教育研修工作室管理工作意 见汇编 教育督导工作总结范文 教育督导工作总结范文 20xx 年全市教育督导工作以党的十八大精神为指导，坚持科学发 展观，以党的群众路线教育实践活动为主线，促进义务教育均衡发展和标准化学校建设为目标，以提升教育教学质量为重中之重，以认真抓好落实全市教育重点工作为己任，较好地完成了全年教育督导工作任务。 一、制定方案，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育。 根据《 XX省推进县域义务教育均衡发展规划》、《 XX省义务教育 学校办学基本标准 ( 试行 ) 》、《 XX省义务教育学校办学基本标准督导 评估细则 ( 试行 ) 》制定印发了《 XX市关于进一步推进义务教育均衡发 展的意见》、《 XX市推进义务教育均衡发展标准化学校建设督导评估 方案》、《 XX市义务教育学校办学基本标准督导评估情况表》、《 XX 市义务教育学校标准化建设档案建设目录》、《临夏市乡镇迎接省义务教育均衡发展工作督导评估档案资料建设目录》。依据督导工作计划和《评估方案》完成了对 27 所中小学标准化学校建设的督导评估。评估组按照省颁《评估细则》中 12 项核心指标和 28 项普通指标要求，在学校自查自评，上报自评报告的基础上，通过听取每所学校标准化学校建设工作汇报、进教室听课、访谈师生、调阅档案资料、实地察看、核实数据和量化评估，结合临夏市办学实际，经过认真分析 第1 页共9 页 讨论后认定 27 所评估过的中小学中 25 所中小学基本达到 XX省义务教 育学校办学基本标准化建设合格学校。评估中反映大部分学校重视标 准化学校建设和评估工作，认真学习了省颁《细则》，按《细则》要 求的标准做了卓有成效的工作。特别是在改善办学条件、校园文化建 设、创设优化育人环境、特色学校建设、和谐校园建设、信息化建 设、标准化学校档案建设等方面取得了较好成果，为我市实现义务教 育均衡发展和义务教育标准化学校建设夯实了基础。 第2 页共9 页 教育研修工作室管理工作意见 一、工作室定位 教育研修工作室是以先进的教育思想为指导，以教育教学及管理中的问题为中心，以名优骨干教师（或优秀教育管理干部）为引领，吸纳一批爱岗敬业、团结协作、有理想、有追求的中小学幼儿园教师加入而组成的教师学习成长共同体。教育研修工作室将网络研修和校本研修有机整合，主要以团队合作的方式开展研修活动，最终目标是解决问题、提升质量、促进发展。 二、工作室的组建 （一）人员构成 工作室人员由领衔人和成员组成。凡热爱教育事业，有主动从事 教育教学工作研究的愿望，在教育教学领域有丰富经验者，均可申报 为工作室领衔人或成员。工作室成员原则上在 3 人以上，工作室领衔 人原则上应具备中级及以上职称。 （二）组建程序 提出申请。由申请人提出工作室领衔人和成员建议名单，填写好《市教育研修工作室申报表》和《市教育研修工作室信息汇总一览表》后，提交学校签注意见，再由学校向县教育局提交申请报告。 审核公布。县教育局组织人员进行审核，主要审定工作室领衔人和成员名单，指导研修内容和研修方向，签注审核意见，并对确认的工作室予以公布。 正式运行。县教育局向确认的工作室下文认定后，该工作室正式运行。 第3 页共9 页 三、工作室的任务 （一）构建研修平台。开展网络研修，依托网络，创建 QQ群，建 立工作室专栏，实现工作室经验成果共享。开展在线研讨，在线解答 教育教学及管理中的问题。 ( 二) 打造学术团队。引领进入工作室的成员提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、观摩考察等形式对工作室成员进行培养。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀教师或优秀管理者。负责指导工作室成员制订专业发展规划，通过多种形式，引领工作室成员快速提升。 （三）开展学术研究。以领衔人的学术专长为基础，以工作室成员的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托，确定并开展教育教学课题研究。三年周期内至少提交一个课题研究成果参加教育教学成果评奖，并提交有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作等。同时，工作室要为本地的教育教学提供科研服务。 （四）承担培训任务。承担校本培训和县级及以上干训、师训任务，让工作室成为教师或管理者成长的摇篮。 （五）发挥辐射作用。通过组织多种形式的活动，促进工作室成员成长。坚持以教育教学和管理为中心，开展学术研究，举办学术活动，以研讨会、报告会、论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式，向全县示范、辐射带动。 （六）提炼教育成果。工作室以论文、总结报告、视频、教材、专著等形式推出教育教学、教研科研、教育管理等方面的研修成果。 四、职责和权利 第4 页共9 页 （一）工作室领衔人职责 1．提高师德修养。在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员 提升