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(完整word版)小学六年级语文培优辅差工作总结 (完整word版)小学六年级语文培优辅差工作总结 (完整word版)小学六年级语文培优辅差工作总结 东南镇中心小学六年级语文培优辅差工作总结 本学期我担当六年级语文教课。 因为教课经验尚浅。 所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向他人学习。经过一个学期的努力，获得了必定的教课经验。以下是我在本学期的培优辅差教课状况总结。 一、针对学生备好每一节课 教课就是教与学， 二者是互相联系， 不行切割的。学生是被教的主体。 所以，认识和剖析学生状况， 有针对地教对教课成功与否至关重要。 我班的学生是五年级时组建的，学生来自四周八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说 能力较弱，讲课采纳较深说教，学生不可以适应。另一方面，同学固然基础较差，但学习踊跃性高，讲堂氛围活跃，中等生、差生占较大多半，尖子生相对较少针对这一特色。讲得太深，就照料不到整体，我备课时注意到这点，所以教课成效还能够。此后能够看出，认识及剖析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细分 析，做到因材施教，对讲课成效有直接影响。 比如我在讲解 我的伯父鲁迅先生 的时候，这课的教课难度比较大。如：对时代背景的不认识、一些句子含义深刻 等，假如照本宣科地讲解，学生会感觉困难和烦闷。为了上好这堂课，我仔细研究了课文，找出了要点，难点，联系上下文、和联合时代背景来讲，调换了学生的学习踊跃性，教课成效十分理想。。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获得了考证。 二、联合教材编排特色，持续推动素质教育。 依据纲领“增强综合，突出要点，着重语言的感悟，累积和运用，着重基本 技术的训练，从整体上提升学生的语文修养。”的精神。在教课中，着重联合课 文的思想性和模范性激发学生的学习兴趣，要修业生先读课文认识文章的内容， 提出不懂的问题， 查阅相关的资料， 同位或小组合作自己试着解决， 培育学生的 自主合作的学习能力。 重视学生的朗诵能力的训练， 经过朗诵正确表达课文的思 想感情并理解课文的思想内容。 倡导学生独立思虑， 经过教师的指引， 睁开议论沟通，鼓舞学生发布不一样看法，让学生在实践中逐渐学会独立思虑，学会念书。三、在教课的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时， 使学生遇到热爱祖国热爱中国 共产党热爱社会主义的教育， 认识革命战争的艰辛， 懂得幸福生活来之不易， 学 会革命长辈的远大理想和献身精神， 从小建立为祖国勤苦学习的理想； 继承和发 扬奋发图强的优秀传统， 遇到敬爱师长关怀他人乐于助人等社会主义思想道德教 育；培育热爱科学勇于实践和创新的精神， 培育环境保护意识和社会责任感， 陶 冶爱美情味。 四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培育学生语文能力。 经过本学期的学习， 使学生能利用汉语拼音识字， 学习一般话。 培育独立识字的能力，能读准字音，认清字形，认识在语言环境中的字意，并能正确书写；等，能联系上下文， 联合实质或查词典理解词语的意思， 学过的词语大多半能在口头或书面中运用。 养成了累积语言的习惯。 指引学生自觉地运用查词典联系上下文和生活实质正确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理 解，把词语的累积和运用联合起来。 让学生能正确处流畅有感情地朗诵课文， 背诵指定的课文。 能预习要修业文章， 在阅读的过程中能领悟一些词语的意思， 提升阅读的速度， 能领会作者表达的思想感情， 学习了作者察看事物方法和表达的方法。要修业生大批的阅读课外读物， 逐渐养成阅读课外读物的习惯。 在学习的过程中，培育学生说话有礼貌， 养成先想后说的习惯。 能把自己看到的想到的按必定的次序写下来， 并能写出自己的真切感觉， 能试着改正自己习作。 养成较好的语文能力。