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小学班主任班级管理中沟通艺术 小学班主任班级管理中沟通艺术 PAGE 小学班主任班级管理中沟通艺术 小学班主任班级管理中的交流艺术 纲要：交流自己就是一门艺术，优秀的交流能够促进人的行为活动向着更为踊跃的方向发展，作为一名小学班主任，在班级管理中应当注意自己的交流方式与技巧，能够以更为科学、合理的方式与小学生交流，指引和帮助他们直到正确的人生方向、建立正确的学习目标，促进他们的整体发展。 重点词：小学班主任；交流；方法 作为一个教师，优秀的交流交流技巧是十分必需 的，俗语说“没有交流，就没有管理”，作为班主任， 只有和学生多交流多交流，才能真切的认识学生，才 能真切的帮助学生进步，促进整个班集体的良性发展。 从这个层面看，老师一定有海纳百川的胸襟，有平易 庄重的心态。 交流艺术在班级管理中的重要性 成立和睦的师生关系 小学班主任不只是是教授学生基础知识的带路 人，同时也应当作为学生的朋友，站在学生的角度出 发思虑问题，认识问题，才能提高教课的有效性。而 掌握好与学生交流的艺术，能够帮助教师采纳适合的 方式认识学生的想法，增强相互之间的认识，从而建 立起协调解睦的师生关系。和睦的师生关系有助于班 主任在学习以外赐予学生生活方面的尽心指导，从而 促进小学生全面的发展。 增强与家庭的联系 对小学生的教育不可以仅靠学校和教师的努力，学 生所在的家庭也会对学生的成长产生至关重要的影 响。而小学班主任的工作之一也包含增强与学生家长 之间的联系，交流勤学生的学习生活状况，并发挥好 学校与家庭各自的教育作用，为学生的健康成长创建 一个优秀的环境。 提高教课活动的有效性 每位学生的性格特色各不同样，学习能力也有所 差别，在平常的学习生活中常常会碰到好多不一样的问题。只有保持交流，班主任才能掌握学生的真切想法，认识学生碰到的疑惑和烦忧，并帮助、指导学生实时舒缓心情、调整心态。班主任也能?蚋?据学生的反应调整教课活动中与实质状况不相适应的地方，针对性的进行增强教课，从而提高教课的有效性。 掌握班级管理中的交流艺术的方法 关爱学生，师生和睦相处 为了更好地翻开学生的心扉，认识学生的心里世 界，小学班主任一定要对学生付出更多的关怀和爱心，让学生感觉到老师的爱，不然，小学生会因为陌生感而拒绝在老师眼前表达自己的真切想法，造成学生和老师间的隔膜，不利于学生的心理健康。所以，小学班主任作为班级的管理者，一定要把学生当作自己的孩子一般关怀爱惜，从心出发去增强跟学生的交流交流。当学生出错时要宽容对待，以朋友的角度跟学生谈心交流，耐心指引学生更正错误，让学生认识自己的良苦专心，借此提高学生的学习主动性和自觉性，促进学生身心健康发展。班主任对小学生的关爱能够表此刻方方面面，既能够是学习上的指导，也能够是生活中的帮助，我们要创建一个民主和睦、轻松欢乐的学习生活环境，让学生勇于提问，自由讲话，跟学生打成一片。 以人为本，付出师爱 教师不只是要教给学生知识，仍是学生的人生导 师，对学生的成进步步有着至关重要的作用。教师的 工作对象是学生，是一群性格不一样，兴趣也不一样的人， 也就给教师的工作增加了好多的复杂性，教师的施教方式可能会影响学生的一世，所以对待学习差的同学，不可以一味地责备教育就不可以达到很好的教育目的，而付出教师最诚挚的关爱以后，成效就会特别显然的。 教师要差别对待每一个学生，尊敬学生的特别性，用 爱去暖和他们，感动他们，用最适合的方法让学生认 识到自己的错误并更正。 以生之助，友谊感动 在校园中，学生之间的交往交流是最多的，甚至 多与学生和教师之间，学生和家长之间的交流。而他 们之间的互相影响的作用也是不容忽略。让学生来影 响学生，是特别有效的教课方法，因为学生之间会互 对比较、模拟。在帮助学生的过程，教师要很好的利 用了这一点，注意怎样安排每个学生的座位，让他们 感觉到同学之间的帮助、鼓舞，领会到同学之间交往 的快乐，而且经过互相耳濡目染的影响，改变每个学 生的行为。在这个过程中，班主任要积深重视累积与 学生的友谊，这对助力于学生的成长是有利而无害的。 提高小学班主任综合管理水平 班主任是班级的主要负责人，班主任所肩负的责 任不单是学生的学习，还有生活上的问题。第一，班 主任需要赐予班级学生足够的关爱，真挚的对待学生 的每一件事，让学生感觉到班主任和班级的暖和。小 学的班主任所拥有的作用更为重要，对学生未来所踏 上的路拥有重要影响，所以，教师在赐予学生关爱的 同时，也要让学生学会怎么爱他人， 尊敬他人。其次， 因为小学生所处的年纪阶段，心性不可熟，开朗好动，教师尽量不要进行严苛的管教，耐心的针对学生所制 造出来的杂乱，依据学生的个性特色采纳相应的解决举措。最后，因为好多小学生的性格使然，他们比较内向，默不作声，这就需要教师自己去察看，所以，教师要认真察看班