四年级数学奥数习题讲义《用假设法解题》.pdfVIP

四年级数学奥数习题讲义-第三十周 用假设法解题 专题简析: 假设法是一种常用的解题方法. “假设法”就是根据题目中的 已知条件或结论作出某种假设,然后按已知条件进行推算,根据数量 上出现的矛盾作适当调整,从而找到正确答案. 运用假设法的思路解应用题,先要根据题意假设未知的两个量 是同一种量,或者假设要求的两个未知量相等;其次,要根据所作的 假设,注意到数量关系发生了什么变化并作出适当的调整. 1 例1:今有鸡、兔共居一笼, 已知鸡头和兔头共35 个,鸡脚与兔脚共 94 只.问鸡、兔各有多少只? 分析与解答:鸡兔同笼问题往往用假设法来解答,即假设全是鸡 或全是兔,脚的总数必然与条件矛盾,根据数量上出现的矛盾适当调 整,从而找到正确答案. 假设全是鸡,那么相应的脚的总数应是2 ×35=70 只,与实际相 比,减少了94 －70=24 只.减少的原因是把一只兔当作一只鸡时,要 减少4 －2=2 只脚.所以兔有24 ÷2=12 只,鸡有35 －12=23 只. 练 习 一 1,鸡与兔共有30 只,共有脚70 只.鸡与兔各有多少只? 2,鸡与兔共有20 只,共有脚50 只.鸡与兔各有多少只? 3,鸡与兔共有100 只,鸡脚比兔脚多80 只.鸡与兔各有多少只? 2 例2:面值是2 元、5 元的人民币共27 张,全计99 元.面值是2 元、 5 元的人民币各有多少张? 分析与解答:这道题类似于 “鸡兔同笼”问题.假设全是面值2 元的人民币,那么27 张人民币是2 ×27=54 元,与实际相比减少了 99 －54=45 元,减少的原因是每把一张面值2 元的人民币当作一张 面5 元的人民币,要减少5－2=3 元,所以,面值是5 元的人民币有 45 ÷3=15 张,面值2 元的人民币有27 －15=12 张. 练 习 二 1,孙佳有2 分、5 分硬币共40 枚,一共是1 元7 角.两种硬币各 有多少枚? 2,50 名同学去划船,一共乘坐11 只船,其中每条大船坐6 人,每 条小船坐4 人.问大船和小船各几只? 3,小明参加猜谜比赛,共20 道题,规定猜对一道得5 分,猜错一 道倒扣3 分（不猜按错算）.小明共得60 分,他猜对了几道? 3 例3:一批水泥,用小车装载,要用45 辆;用大车装载,只要36 辆.每辆 大车比小车多装4 吨,这批水泥有多少吨? 分析与解答:求出大车每辆各装多少吨,是解题关键.如果用36 辆小车来运,则剩4 ×36=144 吨,需45 －36=9 辆小车来运,这样可以 求出每辆小车的装载量是144÷9=16 吨,所以,这批水泥共有 16×45=720 吨. 练 习 三 1,一批货物用大卡车装要16 辆,如果用小卡车装要48 辆.已知 大卡车比小卡车每辆多装4 吨, 问这批货物有多少吨? 2,有一堆黄沙,用大汽车运需运50 次,如果用小汽车运,要运80 次.每辆大汽车比小汽车多运3 吨,这堆黄沙有多少吨? 3,一批钢材,用小车装,要用35 辆,用大车装只用30 辆,每辆小车 比大车少装3 吨,这批钢材有多少吨? 4 例4:某玻璃杯厂要为商场运送1000 个玻璃杯,双方商定每个运费 为1 元,如果打碎一个,这个不但不给运费,而且要赔偿3 元.结果运 到目的地后结算时,玻璃杯厂共得运费920 元.求打碎了几个玻璃杯? 分析与解答:假设1000 个玻璃杯全部运到并完好无损,应得运 费1×1000=1000 元,实际上少得1000－920=80 元,这说明运输过程 中打碎了玻璃杯.每打碎一个,不但不给运费还要赔偿3 元,这样玻璃 杯厂就少收入1＋3=4 元.又已求出共少收入80 元,所以打碎的玻璃 杯数为80÷4=20 个. 练 习 四 1,搬运1000 玻璃