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小学班主任教育标准总结案例 小学班主任教育标准总结案例 PAGE 小学班主任教育标准总结案例 一 个 好 动 的 学 生 有教育家以前说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊敬、爱惜、相信学生，使学生真实感觉来自教师的温暖和珍爱，教育才富裕 实效。那些在学习、思想、行为等方面存在必定误差的学生，我们称之为“问题学生”。他们常常被忽略、被冷淡，却不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰好是学生最需要爱的时候；却不知，错过学生的一个教育时机，没准就错过学生的一辈子。 在我们班里，有一个好动的学生，他叫姜某某，他人长得瘦弱，好动爱发言，还特别 爱随处扔垃圾。人很聪慧，可是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大部分节课。跟他坐在一同的同学换了又换，有的遇到他的感染，也都 开始不一样程度地违犯讲堂纪律、影响任课老师的讲堂教课和情绪。关于张豪麟，任课老师的反响最为激烈，他的行为不单影响违犯了讲堂纪律，并且严重影响了教课进度和任课老师的教课踊跃性。他对任课老师的责备教育不但不可以谦逊接受，并且还到处找借口，刁难老师。任课老师常常向我反应他的不是，或许因为我是班主任的缘由，在我的讲堂上他还算能够“知趣”。 我利用课余找他发言，而他老是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能仔细地听讲，可是最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次交流，共同教育，也杯水车薪。 有一天清晨，他爸爸忽然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能谅解。我只好想方法去慢慢地改变他了。有一天清晨正上着课，我发现豪麟在一张废纸上画画，只管他这样做诚然不对，但画却画得相当不错。抓住这个时机，我就让他展现自己的画，同学们都以为画的不错。随着我向他提出假如在学习上也能这样优异就更好了。那段时间，他每日都仔细地造作业（可是字体就不敢奉承了），我仍是实时夸奖他。还有一次，班里大打扫，他特别踊跃，抢着拿扫把打扫洁净，并用抹布把自己座位的四周打扫得很洁净。我马上就在班里夸奖他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那此后，豪麟他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和平共处。此后，我又让他做了纪律小卫士，他特别高兴，看到老师这样器重自己，豪麟的学习干劲更大了，成绩进步很大。 由此看来，只需给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感觉老师时辰在关注他，还有就是不要怜惜我们老师的赞誉之词，有问题实时办理，有了进步更要实时夸奖。学生希望获取老师的认同，更盼望获取夸奖，这会激发学生强盛的学习动力，加强信心。转变一名后进生能够带动整个班集体的进行，所以其意义特别重要。 班主任工作固然辛苦,可是不乏味,因为我们面对的是各具特点、鲜活的个体，特别是帮助那些心中有暗影的孩子走出暗影，那种成功的愉悦、特有的享受，只有做班主任的才能感觉到。 五年级我们班转来一名李东同学，听父亲母亲介绍这还孩子习惯较差，因为多次转学有些调皮。父亲母亲的提示我更为留神李东在班级中的行为表现，他上课为所欲为关于老师的责备无所顾 忌，有时还和老师顶嘴，说谎，欺凌微小的同学，甚至还在教室吸烟。有一次，要交80元的书钱，其余同学都交了就差李东同学，我说，怎么还不交书钱，他振振有辞地说，我 交书钱了。下课时，我让李东到办公室，我很必定的说你就没有交钱给老师，说着取出记录的簿本，并告诉他你可能已经把家长给你的书钱做你喜爱的事情了，可是不论发生什么事情你都应当诚实，这是做人的基来源则，假如钱已经被你用了，老师就帮你垫上吧，你一定说真话。在这类状况下他说了真话，钱没有交给老师被他用完了，我为了承诺自己说 的话帮他垫交了书钱，也没有把这件事情通知父亲母亲，此后，李东在班级中没有和老师顶嘴，也能守纪律了。 关于特别学生的教育要注意：擅长冷淡，警视。班主任不要总环绕着问题学生转，他们的问题不是很短时间形成的，并且是在长久的与父亲母亲、老师斗智斗勇中形成的，他们已经习惯于老师、家长、同学的注意，即便是他们的陋习也能获取知足。假如他们失掉了老师、同学的关注，失掉了关注的人群，就像小溪在流淌中遇不到石块就不可以激起浪花，只好寂静的向前流淌。一时间的冷淡特别学生，会能使他们的陋习有所收敛。当他们有所觉察的时候要合时的指引，鼓舞他们，让他们感觉一种反差，进而警视自己的错误，那样他们的陋习就会有所战胜了。教师还要以个人的魅力征服学生。泛视人们对明星的崇敬何其疯狂我们都众所周知，那我们就非凡发挥崇敬效应的正面作用，让学生崇敬老师，自然这就对我们做教师的提出了更高的要求，第一以性格魅力感染学生，要求我们教师不只有乐观、豪迈、向上的人生态度，还要时辰以一颗爱心珍爱学生。同时教师还应当