校长关于提高教育教学质量的经验交流.docx

校长关于提高教育教学质量的经验交流 尊敬的各位领导、同志们： 大家好！很荣幸能站在这里 , 此时心中波澜起伏 , 激动万分。能向大家学习先进经验 , 指导自己的日常工作，真是一大幸事！ 我做校长这个岗位时间不久，也谈不上有所谓的经验和大家交 流，只是把心中所想的和打算做的事情，和大家交流， 以期达到抛砖引玉的效果。 书记指出，教育是临泉的未来， 是临泉发展的希望， 教学质量的提升，教师负有重要责任。 教育的问题， 归根到底是人的问题，教育强，则临泉强。作为学校的当家人，学校教学质量的高 低，校长责无旁贷。教学工作是学校的中心工作，教育教学质量 是学校的生命，是教育的灵魂， 要得到社会的认可， 就必须有质量；教育要生存、 发展， 就必须靠质量； 没有高的教育教学质量， 就谈不上办出人民满意的教育。 作为街道的一间小学校长， 确保和提高教育教学质量是我校在县城地区的立足之本， 现就结合学校的实际情况，对提高教育教学质量谈一点想法。 学校的教学管理大部分都是按部就班的， 无逾矩， 但是也无 特色可言。教师随意的教， 学生无目的的学。 课堂教学无效性大量存在，靠拼时间、拼体力、精力来提高成绩。其实这是一种粗 放型的管理方式， 牺牲了师生的健康和长远的发展为代价， 是不 － 1 － 足为取的。作为校长，办好优质教育，服务人民群众，培养优质人才， 是我们肩上责任。 我们现在亟待解决是变粗放式管理为精细化加工， 把精细化管理作为一种理念植入管理者和教师的心中去。 一、完善制度、落实教学管理的精细化 加强制度保障是教学管理有序、 有效运转的坚强保证。 教学管理的精细化就是制度的精细化。 （一）用制度规范日常教学。 校长要始终牢记“从群众中来， 到群众中去”的思想， 广泛征求全体教职员工的意见， 讨论制定并完善各项制度。如《考勤制度》 、《常规教学管理制度》 、《教育教学工作奖惩制度》 、《评优评先制度》 等，确保全员参与共同商讨、落地实施。让事事有规定，有标准，建立一套完备的、操作 性强的制度。 （二）用严抓细管落实制度。 制度必须要严格落实， 用制度激励人，约束人。必须把落实制度当做重要抓手，做到天天查、 周周通报、月月评比、年年考核。在严，细，实，恒上下功夫。 把常规搞好，把细节抓严， 把过程扎实。把常规的教学管理的重 点放在督促老师备好每一节课， 上好每一节课， 搞好每一次辅导批阅好每本作业。 （三）用细化考评巩固制度。 有效的评价是教育的重要过程。 － 2 － 评价的体系中包括量化的数据， 也包含思想道德、业务能力、 学生评价、家庭评价等综合的评价体系。但学校在评价的过程中， 应注重质量占主导，过程有体现，结果过程并重，过程先于结果 的原则。 教学质量的评价不仅依靠教学成绩， 而且涉及教学过程管理的每一个环节，每个细节。 与常规管理挂钩。与年度考核挂钩，与老师的绩效工资挂钩。 做到奖惩并重。 体现评价的准确性与客观性。 二、精细管理，充分调动教师的积极性。 学校教学质量要得到大幅度的提高， 需要学校常规管理落到实处，各岗位职责要分工到位， 要真抓实干， 需要教师们共同的努力。需要每个老师对于自己的教学过程， 必须脚踏实地， 敬业奉献，严格要求，严谨勤奋，不断学习，精心研究，注重实效， 切实规范自己的一切教育行为。 为此， 就要坚持以人为本的管理思想。营造精细管理的范围。把教育人，引导人，鞭策人，尊重 人理解人，关心人，帮助人结合起来，并融入到日常的工作中。 （一）规范教师教学行为，提高自身教学水平。在管理中。 学校无论出台什么制度什么措施。 只有充分尊重教师的权益， 才会得到教师的认可，才能自觉地执行。为此，我们共同商讨，提 出努力培育自己的五心要求： 一是要有忠心， 即忠心教学， 爱岗 敬业，无私奉献。二是要有公心，即办事公道，言行一致，有正 － 3 － 义感，有责任心。三是耐心。百教不厌，百问不烦，循循善诱。四是爱心，善待同仁，爱生如子，尊重学生。五是匠心，掌握学生学习心理，把握教育规律，注重教育方法，讲究教育艺术，对 学生“”管之有度，导致有法”。按照这五心要求， 逐步规范教师言行。使教师们互相对照， 互相竞争。这样就大大提升了本身 的教学水平。 （二）让教师参与管理，发挥集体智慧。学校的事情，包括学校的政策、制度出台，都及时组织办的成员进行商讨。并提交 教代会进行讨论。 各个部门的人员都充分发表自己的看法， 最后 再做决策。这样以来， 决策就成了教师意志的集中体现。大家也 会对学校的管理从心理上产生认同感， 在实施的过程中， 大家就能自觉遵守并严格执行。为了更好的。 抓好常规教学。 在班子成 员集体研讨的基础上。 制定了“三定 （定内容、 定人员、定时间）， 五统一（统一进度、统一目的要求、统一重难点、统一练