六年级下册语文复习教案-口语交际复习人教部编版.pdf

年 制定日 六年级 学科 语文 课型 复习 级 期 课 口语交际专 使用 题 主备人 执教人 项复习 时间 识字与写字 目标 教 学 阅读目标 目 标 1、掌握本学期所学的即兴发言技巧以及辩论的技巧。 习作目标及 2 、掌握常见的口语交际重点题型答题技巧。 情感态度与 价值观 教学重点 掌握常见的口语交际题型答题技巧。 教学难点 1、掌握常见的口语交际题型答题技巧。 教学过程 个人修订 一、创设情境，激趣导入。（ 5 分钟） 1、指名学生说说对“小学生应不应该该接触手机”的看法。 预设学生所持观点为“学生应该接触手机”。 2、师继续追问：那你在回答老师的问题时，是怎么做的呀？有哪些准 备？ 预设： 我没有立马回答而是在心里打了一遍草稿。 我先表明自己的观点， 然后重点说了手机带给我们的好处。 小结：提前打腹稿，要言之有序。（板书） 3、指名学生说说与此不同的观点与看法。 4、师：刚才这两位同学的回答让我们想起了我们学过的口语交际的场景 -- 辩论。而刚才第一位学生的回答是在毫无准备的情况下老师对他的提 问。这叫即兴发言，也是口语交际的一种。（出示“即兴发言”的定义： 在特定情境下实现没有准备的临场说话的口语样式。板书：口语交际 即兴发言 辩论 同读一本书） 5、出示学习目标，学生齐读学习目标。 二、复习本学期所学的辩论及即兴发言技巧。（ 10 分钟） （一）学生读课本 71 页内容， 结合一开始上课时老师的第一个同学的提 问想一想如何做到有一个漂亮的“即兴发言”？ （1）我们在回答“学生应该接触手机”这个问题时，我们举了哪些手机 的好处？（板书：有内容） （2 ）我们是把想到的内容都说出来还是有选择（板书：有选择） 小结 ; ：我们只要做到思考时有内容、有选择，说话时有条理我们的即兴 发言就成功了。 过渡语：即兴发言很锻炼大家的临场发挥能力，其实辩论赛更讲究临 场发挥，也最考验人们的思维逻辑能力。现在就让我们去看看吧。 （二）复习辩论的技巧与要求 1、刚才上课时第二个同学对第一个同学的反驳， 结合课本在回忆一下我 们在辩论时有什么要求，又有什么技巧？ 2、指名学生回答 预设： 辩论前的准备。 （1） 有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要 搜集能反驳对方观点的材料。 （2 ） 选择的事例要有说服力，也可以引用名人名言。 （3） 根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点 记在卡片上。 辩论时耍做到：既嘤证明自己，又要反驳别人。 提供方法：（ 1）我方陈述时，耍充分利用时间，清晰表达自己的观点。 （2 ）对方陈述时，注意倾听，抓住对方的漏洞。（对方发言中的漏洞 一般有几个方面：论点错误或论点片面；二如论据不真实、论据不足或 论据片面；三是论证方法不合理、推理不合逻。）板书：证明自己，反 驳她人。 3、学生用一分钟记住辩论的技巧 （三）简单复习“同读一本书”掌握读完书后如何交流（ 5 分钟） 1、读 35 页，以《鲁滨逊漂流记》这篇课文为例，同桌互相交流一下可 以围绕这本书的哪些方面来交流读书心得。