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《二元一次方程》教案 课 题 目 标 知识 与 技能 1、二元一次方程的定义以及二元一次方程组的定义 2、会列二元一次方程并会用二元一次方程解决实际问题 过程 与方法 1、课前布置预习，自主完成《学案》1---4题。 2、检查预习情况——交流展示学习成果。 3、组织小组合作学习，探究二元一次方程的解和二元一次方程组的解 情感态度与价值观 通过学习，培养学生的合作探究水平及意识，激发学生学习数学的好奇心及兴趣 教学重点 二元一次方程的定义以及二元一次方程组的定义 教学难点 会列二元一次方程并会用二元一次方程解决实际问题 教学准备 学案；多媒体课件。 教学方法 落实“先学后教”与“自主合作探究”教学理念；自主探究，启发诱导 教 学 流 程 设 计 修订 与补充 问题导入 足球比赛规定：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分.勇士队在第一场比赛中赛了9 场，只负了2场，共得分17分。 那么这个队胜了几场？又平了几场呢？ 胜 平 合计 场数 x y 7 得分 3x y 17 设勇士队胜了x场，平了y场，那么根据题意，由上表得 x+y=7 ①, 3x+y=17 ② 新知探究 含有两个未知数，并且含未知数项的次数都是1，像这样的整式方程，叫做二元一次方程。 把这样的两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。 巩固练习 1、若是二元一次方程，则mn= 。 2、请写出一组x、y的值，使它满足方程。 。 3、x的2倍与y的的和是6，能够列出方程 。 4、下列方程中，不是二元一次方程的是（ ） A、2x+y=3 B、3a-2=4b C、 D、2b=3a 四、作业布置 课本第26页、27页第1、2题 板 书 设 计 二元一次方程 新知探究 巩固练习 作业布置 问题引入 1 2 课后练习 3 4 1、2题 审阅意见 教 学 反 思 与 随 笔 注重即时注重学生的错误并纠正，培养学生的科学严谨理论联系实际的数学学习风格 审签人 时间 学 案 设 计 达成情况 班级：七年级（2）（4）班 课型：新授课 时间：2013.3.19 执笔人：陈军 审核人： 学习目标： （1）熟悉并掌握二元一次方程的定义，会列二元一次方程。 （2）会用二元一次方程解决实际问题。 学习过程： （1）自学。自学课本第24页~25页并在课本上标注自己的疑难点；尝试填出课本空格处内容；自编五道二元一次方程的例子。 （2）自主合作探究。讨论二元一次方程与一元一次方程的异同；自主交流总结二元一次方程的定义。 当堂检测： 1、下列方程中，不是二元一次方程的是（ ） A、2x+y=3 B、3a-2=4b C、 D、2b=3a 2、下列各式中：（1）3x-y=2 ; (2) ; (3) y-z=5 ; (4) xy= - 7; (5) 4x-3y ; (6) ; (7) x+y-z=5 ; (8) 5x+3=x-4y. 属于二元一次方程的个数有（ ） A．1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 3、若是二元一次方程，则mn= 。 4、己知方程（k2-1）x2+(k+1)x+(k-7)y=k+2.当k= 时，方程为一元一次方程；当k= 时，方程为二元一次方程。 5．语句“x的3倍比y的大7”用方程表示为： 。