语文教案_《总也倒不了的老屋》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 课时教学设计 课题 《总也倒不了的老屋》第一课时 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。 2.学习者分析 本课教学时，要珍视学生初始的阅读体验，首先引导学生建立起主动预测的意识；然后借助旁批，培养学生预测的能力；还要结合课后题巩固学生对预测的认知，提高学生自觉运用预测策略的意识。 3.学习目标确定 1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。 2．引导学生体会关键词语和句子，积累语。 4.学习重点难点 重点:1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。 学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。 难点:学习预测故事，续编故事。 5.学习评价设计 多用发展的眼光看待学生，课堂上多使用表扬鼓励的语句。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：激趣导入，引出课题 教师活动 1 1.图片——摇摇欲坠的老屋。 2. 学生认真观察图片，互相交流这是一座什么样的老屋。 3. 教师小结，导入课题。 学生活动 1 学生讨论图片中看到的老屋是什么样的，并用词或者句子描述出来。 读课题。 活动意图说明：运用多媒体课件，让学生轻松愉快地感知画面形象，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力。 环节二：初读全文，认识生字 教师活动 2 1. 初读课文。 　　（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 （2）自由读课文，要求： A.读准字音，读通顺句子。 B.边读边思考，在不理解的地方做上记号。 　　2. 检查读书情况。 　　（1）学生自己读生字。 师生共同正音：注意读准翘舌音“准、蜘、蛛、撞、晒”，后鼻音“洞、墙”等。 （2）读词语。（开火车读） 3.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事，看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。 4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。 学生活动 2 1.自由朗读课文，圈出生字词。 2.读课后生字，在老师指正后纠正发音，读词语。 3.读课文，并画出使自己感动的语句，说出课文的大体意思。 4.自由提问，师生共同解决。 活动意图说明：整体掌握课文大意，并会认课后生字词。 环节三：识记生字，写字指导 教的活动 3 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。 学生练习书写，教师巡视，个别指导。 实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。 学的活动 3 1.学生读写练习。 活动意图说明：通过读写，学生熟练掌握生字词。 7.板书设计： 12.总也倒不了的老屋 洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 8.作业与拓展学习设计： 1）看拼音，写词语。 pò dònɡ zhǔn bèi bào yǔ ( ) ( ) ( ) qiánɡ bì chī bǎo zhuànɡ dào ( ) ( ) ( ) 2）词语连线。 小小 的声音 又大又漂亮 的网 飞快 地爬 叽叽 地响 吱吱呀呀 地叫着 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明： PPT展示 教学反思与改进： 课时教学设计 课题 《总也倒不了的老屋》第二课时 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由