语文教案_《字谜七则》教学设计_(1).docVIP

《字谜七则》教学设计 执教者：慈口小学 贺艳星 教学内容： 新课标人教版语文课本第九册第五单元之《字谜七则》 教学目标： 1．知识目标：通过学文，运用组合，象形，意会等方法，探索和发现《字谜七则》的揭底奥秘，了解汉字的特点。 2．过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，培养学生动口动脑及分析推理能力，并能运用已知知识解决实际谜题，学会举一反三。 3．情感目标：学生在猜谜活动中获得成功的体验，产生学习谜语的兴趣，进而加深对中华传统文化的感情。 教学重点：探索和发现字谜的揭底奥秘 教学难点：懂得猜字谜的方法，懂得活用。 教具准备： 课件、各种谜语 教时准备：一课时 教学过程： 一、谈话导入，引起谜趣 1、提问： （1）同学们，大家来猜个谜语吧，上面两个口，下面一条狗（猜一字：“哭” ） （2）你们了解过有关谜语的哪些知识？（谜语由哪三部分组成？谜面、谜目、谜底） 谜面：就是表述谜语的文字或图形或物品，在哑谜中还有以动作作为谜面的。 谜目：就是谜底所在范围。也就是对谜底的提示或规定。如：谜面“吃瓜子”。谜目为成语，就是让人去猜。谜底：就是谜语的答案。 （此谜的谜底为：吞吞吐吐）。 2、字谜又是什么？ 字谜：是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。 二、获取新知，激发欲望 1、猜字谜。 2、猜画谜。 3、猜动作谜。 4、谜语的形式（文字谜，画谜，动作谜等） 5、谜语的猜法（组合，象形，意会等） 三、实践活动，探究新知 1、出示谜语。 2、大家还知道哪些谜语呢？ 四、反馈交流，体验成功 通过这节课的活动，你有什么收获？（我知道了什么？） 五、布置作业，知识拓展 1、收集民间一些有趣的字谜，每人10则（当天完成）。 2、自己尝试创作字谜1则（当天完成）。