《实用语文（第1册）》教学课件 第四章.pptxVIP

第二章 文书写作;第一章 基础写作;村;;本文描绘了一幅色彩明丽的俄罗斯乡村生活风情画卷，作者将对故乡的浓浓深情都熔铸到了细腻、生动、传神的描绘之中。 在学习本文时，应重点揣摩、学习作者是如何对景物进行描绘的，体会细致的观察对逼真的描写所具有的意义。;村;;欣赏美句;;;;;荷塘月色;;荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间，是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的??谐宁静的境界。;1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形势，做不到投笔从戎，拿起枪来革命，于是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。;;荷塘月色;;;;荷塘月色;;;荷塘月色;荷塘月色;;荷塘月色;荷塘月色;荷塘月色;;;;荷塘月色;;;;;细读感悟;写作手法;2．通感手法的运用;3．比喻、拟人的运用;南州六月荔枝丹;;南州：荔枝的产地，泛指我国南部地区。 六月：荔枝的成熟期。六月是旧历，按公历算是七月。 荔枝丹：荔枝的颜色。丹，即红色。 ;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;;;;;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;南州六月荔枝丹;准确、科学;风景谈;;1940年5月，茅盾途经西安，巧遇朱德，应邀前往延安讲学并参观访问。在延安，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感情。同年年底，茅盾回到了国民党统治下的重庆，当时正值国民党反动派发动第二次反共高潮，写下了《白杨礼赞》的姊妹篇《风景谈》。 茅盾在他的回忆录中说：“我写了延安的风景，而把政治寓于风景之中。”;;;阅读思考;这些画面是否是孤立的，为什么？;课文结构;赏读第一段;;;第二、三幅，写“人的活动”比较具体，不仅“人形”出现了，还可以听到他们的欢歌笑语，看到他们的动作神情，窥见他们的内心世界。 这两幅虽然也把人作为“风景”的有机体来写，但更重要的是把人作为改造客观世界和主观世界的大自然的主人来写，从而突出他们的“崇高精神”。 这样写，就使第二部分的内容比第一部分深化，因而第二部分末尾的议论“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”也自然地比第一部分末尾的议论“自然是伟大的，然而人类更伟大。”升上了一个台阶。;;;;赏读第九至十段;;赞扬延安儿女所表现的向上、坚毅的民族精神;;风景谈;;选择与安排;;;;;斯蒂芬生说文学是“剪裁的艺术”。 ;兵家“常山蛇阵” 和亚里士多德为“完整” 所下定义。 ;论述文章的法与理之间的关系。;;;;;;第二章 文书写作;;一、 一般书信;一、 一般书信;一、 一般书信;二、 专用书信;几种常用专用书信的写法;几种常用专用书信的写法;几种常用专用书信的写法;几种常用专用书信的写法;几种常用专用书信的写法;几种常用专用书信的写法;几种常用专用书信的写法;几种常用专用书信的写法;几种常用专用书信的写法